原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
21??我喜爱的小鸽子
教学内容：11个生字词、1篇课文
教学目的：
?1、学会本课11个生字和新词。会用“连忙”“总是”造句。
2、理解句子的意思和课文内容。体会“我”喜爱小鸽子的心情。
3、能讲出每个自然段的意思。找出讲同一个意思的几个自然段。
4、能有表情地朗读课文。背诵课文。
教学重、难点:讲出每个自然段的意思。造句练习。
教具准备:放大课文、挂图
教学方法：讲解法、观察法、演示法
教学时间:5课时
教学过程
?
第一课时
教学内容：学习生字新词
教学目的：学会本课的11个生字新词，会用常用词语。预习课文，了解课文内容。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
同学们，你们看过小鸽子吗？小鸽子长什么样？你喜欢小鸽子吗？
板书课题：21???我喜爱的小鸽子???齐读课题
二、初读课文。
?1、出示挂图，指导学生看图：
图上画的是谁？他在干什么？小鸽子长得怎么样？
2、读课文，勾画出不认识的字。
3、提出生字：
??gē?????zōng?????zhǎ?????dā??????shí?????niǔ?
小鸽子????棕色?????眨??????搭????认识??????扭
dǎi????duò??????quán????lìng???????????dú?
逮?????跺脚??????蜷??????另一只????金鸡独立
4、默读课文，勾画出不懂的词语。
5、理解词语的意思。
三、巩固练习。
1、读课文，说说课文讲了一件什么事。
2、边读边联系课文想想词语的意思。
3、写生字新词。
四、作业：抄写生字和新词。读课文。
课后分析:本课的生字词较简单，课文第一自然段的内容也比较浅显，学生掌握情况较好。
第二课时
教学内容：学习课文第一、二自然段
教学目的：能正确理解句子的意思。理解每个自然段的意思。
教学过程:
一、复习检查。
1、看（听）写词语。
鸽子????棕色????眨眼????认识?????逮住????跺脚?????金鸡独立
2、指名讲讲这些词语的意思。
二、读讲课文。
1、读课文，看课文有几个自然段？
2、读讲第一自然段。
（1）齐读。
（2） 思考：“我”家养的小鸽子是什么样子的？为什么说它可爱？
（3）这一段讲什么？（第一自然段讲“我”家养了一只可爱的小鸽子。）
3、读讲第二自然段。
（1）自由读第二自然段。
（2）思考：我给小鸽子搭了一个什么？头几天，小鸽子不认识窝，我是怎么做的？为什么说“小鸽子可淘气了”？
（3）第二自然段讲什么？
第二自然段讲“我”给小鸽子搭了一个窝。
4、指导朗读第一、二自然段。
三、巩固练习。
1、朗读第一、二自然段。
2、说说这两个自然段的主要意思。
四、小结。
五、作业：朗读第一、二自然段。预习三~五自然段。
课后分析：?学生理解了句子和自然段的意思，也领悟到了课文的思想内涵，表示要向“弟弟”学习。
第三课时
教学内容：学习课文第三、四、五自然段
教学目的：能正确理解句子的意思。理解每个自然段的意思。
教学过程:
一、复习检查。
指名说说第一、二自然段的主要意思。
二、新授。
?1、读讲第三自然段。
（1）指名读第三自然段。
（2）思考：有一天，我去抱鸽子，东找西找，没有找到，我怎么样？忽然听到了什么声音？我发现什么？我怎么样？
（3）这一段主要讲什么？
第三自然段讲小鸽子认识窝了。
2、讲读第四自然段。
（1）指名读。
（2） 思考：“我“的小鸽子会表演什么杂技？
（3）这一段讲什么？
第四自然段讲“我”的小鸽子会表演杂技。
3、齐读第五自然段。说说这一段讲什么？第五自然段讲小鸽子可爱，我喜欢它。
4、指导朗读第三、四、五自然段。
三、巩固练习。
1、朗读第三、四、五自然段。
2、指名说说这三个自然段的主要意思。
四、总结全文。
五、作业:朗读课文。背诵课文。
课后分析：?学生理解了句子和自然段的意思。本篇课文内容浅显，学生易于接受。尤其是在讲述“我”找不到小鸽子和发现小鸽子在窝里时，通过演示，学生理解得比较好。难就难在找出哪段是讲同一个意思的。
?
第四课时
教学内容：指导学生完成习题一、二
教学目的：指导学生完成习题，加深对课文内容的理解
教学过程:
一、朗读课文。
二、指导学生完成习题1
?1、读课文。
2、思考并回答下面的问题：
（1）“我”家养的鸽子是什么样子的？为什么说它可爱？
（2）从课文的哪些句子中可以看出“我”喜欢小鸽子？
三、指导学生完成习题2
1、课文有几个自然段？
2、指名说说每个自然段的主要意思。
3、哪几个自然段是讲同一个意思的？
课文第二、三自然段是讲同一个意思的。
四、作业：习题1、2
课后分析:?大部分学生能通过读、思来独立完成作业，极少部分学生需要老师的引导，特别是在语言表达方面。
第五课时
教学内容：指导学生完成习题三、四、五
教学目的：指导
文档评论（0）