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23????蓝树叶
?
教学内容：5个生字词、1篇课文
教学目的：
?1、学会本课5个生字和新词。会用“正要”“用心”造句。
2、学习按问题默读课文，边读边想，正确理解课文内容。教育学生养成助人为乐的好品德。
3、学习概括自然段的主要意思。
4、能看图说、写一段话。
5、能有表情地、流畅地朗读课文。会默写课文。
教学重、难点:按问题默读课文，边读边想，正确理解课文内容。概括自然段的主要意思。
教具准备:放大课文、挂图
教学方法：观察法、讲解法、演示法
教学时间:4课时
教学过程?
第一课时
教学内容：学习生字词、预习课文
教学目的：学会本课5个生字词，了解课文内容。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
同学们，你们见过蓝色的树叶吗？树叶的颜色为什么会是蓝色的呢？今天我们来学习23课《蓝树叶》。板书课题：23??蓝树叶
二、授新???
1、读课文，勾画出不认识的字。
2、提出生字：
lí??????líng??????rě???????tūn tǔ??
黎丽????凌园园????惹?人爱??吞吞吐吐?
3、教学生字。
4、再读课文，勾画出不懂的词语。
5、理解词语的意思。
惹人爱：招人喜欢的意思。
吞吞吐吐：说话时不流畅，断断续续。
三、巩固练习
1、读生字新词，讲讲词语的意思。
2、写生字新词。
3、读课文。
四、作业：抄写生字新词。读课文。
?课后分析：学生对“吞吞吐吐”理解得不够深入。
?
第二课时
教学内容：讲读课文第一、二自然段
教学目的：学习按问题默读课文，边读边想，正确理解课文内容。学习概括自然段的主要意思。
教学过程：
一、复习检查。
看（听）写词语
惹人爱????吞吞吐吐????用心?????皱着眉头
二、授新???
1、指名读课文，说说课文有几个自然段？
2、讲读第一自然段
（1）指名读第一自然段。
（2）图文结合，理解句子的意思。
（3）说说第一自然段讲什么？（第一自然段讲黎丽找不到绿铅笔画树叶了。）
3、讲读第二自然段
（1）指名读第二自然段。
（2）理解句子的意思。
（3）思考：
????凌园园的树叶画好了吗？树叶怎么样？黎丽说什么？凌园园说什么？黎丽只好趴在桌子上看凌园园画。等她画完了，黎丽是怎么说的？凌园园怎么样？说什么？黎丽是怎么说的？凌园园怎么样？说什么？黎丽有没有接凌园园的铅笔？
（4）用“//”把这一段分成三层，并说说每层的意思。
第一层（1—2句）讲凌园园已经把树画好了。
第二层（3—5句）讲黎丽向凌园园借绿铅笔，没借到。
第三层（6—10句）讲黎丽再次向凌园园借绿铅笔，凌园园很不愿意。黎丽没有接她的铅笔。
（5）说说这一段讲什么？（第二自然段讲黎丽向凌园园借绿铅笔，凌园园不愿意借，黎丽没有接她的绿铅笔。）
三、巩固练习???
1、朗读第一、二自然段。
2、说说这两个自然段的意思。
四、作业：朗读第一、二自然段。
?课后分析：学生正确理解了课文内容，能在老师指导下学习概括自然段的主要意思。
第三课时
教学内容：讲读课文第三自然段
教学目的：正确理解课文内容。教育学生养成助人为乐的好品德。学习概括自然段的主要意思。
教学过程：
一、复旧
1、齐读课文。
2、说说第二自然段分为哪三层，每层各讲什么？
二、讲读第三自然段。
1、齐读第三自然段。
2、思考：凌园园看见黎丽画了蓝树叶，为什么脸红了？
3、讨论：
凌园园已经意识到自己的做法不对了。同学有困难，应该热情帮助。而她没有做好，不愿借绿铅笔给黎丽，黎丽只好画了“蓝树叶”，所以凌园园“脸红了”。
4、说说第三自然段的主要意思。（第三自然段讲黎丽用蓝铅笔画树叶，凌园园看见后，脸红了。）
三、总结课文。
1、读课文。
2、思考：
（1）黎丽为什么要向凌园园借绿铅笔？
她刚想画树，绿铅笔找不到了。
（2）黎丽为什么没有接凌园园的绿铅笔？
（当黎丽向凌园园借铅笔时，凌园园“吞吞吐吐”，不想借。当黎丽再次向凌园园借绿铅笔时，凌园园提出了三个“不要”，还“皱着眉头”，所以黎丽没有接她的铅笔。）
（3）凌园园看了黎丽画的蓝树叶，为什么脸红了？（凌园园认识到自己的做法不对。同学有困难，应热心帮助，而自己没有做到这一点。）
3、教育学生在别人有困难的时候，应该热心帮助。
四、巩固：朗读全文。分角色表演课文内容
五、作业：熟读课文
课后分析：通过演示、结合生活实际讲解，学生正确理解了课文内容，能在老师指导下学习概括自然段的主要意思。
?
第四课时
教学内容：指导学生完成课后习题
教学目的：指导学生完成课后习题，巩固本课所学知识
教学过程：
一、齐读课文。
二、指导学生完成课后习题
1、指导学生完成课后习题2
（1）读课文。
（2）说说课文有几个自然段？
（3）说说每个自然段的主要意思。
2、指导学生完成课后习题4
（1）出示题目：填空，再读一读。
黎丽拿起自己的
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