10的分与合教学设计 定稿.docxVIP

《10的分与合》教学设计 兰雪梅 教学目标：???????????????????????????????????????????? ?1、让学生通过动手操作和合作交流，自己得出并掌握 10的分解与组成，进一步体会分与合的思想。 2、培养学生的语言表达能力和动手操作能力，并初步体验合作学习的快乐。 教学重点： 掌握10的分与合 教学难点： 通过动手操作和合作交流，有规律的说出10的分与合。 教学准备： 课件、雪花片、 数字卡片、记录表、彩笔、录音、魔法袋教学过程：一、创设情境，激发兴趣。 老师带来了一个魔法袋，里面装着光头强送给大家的礼物，现在请一位同学上来抓一把。老师不看他拿多少，就能很快猜出他拿走了多少个礼物。谁愿意上来试试？ 学生自由猜测、交流。 老师为什么猜得又对又快，谁知道其中的秘密?? 一共有10个礼物，是根据10的分与合推想出来的，如果你们学习了10的分与合，会比老师猜得还快。（板书课题） 主动探究，体会领悟 1、数数 光头强觉得同学们又聪明，又能干，奖给大家几串珠子。请数数每串都有多少颗？（出示课件） 2、有序涂珠和有序摆雪花片 请小朋友“有序”地涂珠。 请小朋友用10个雪花片，把它分成两个部分，一边分一边想，10可以分成几和几? 要求：第一串珠子中有一颗涂成红色，你能有次序地把下面的几串珠子，分一分、涂一涂吗？先和同桌的小朋友商量一下可以怎样涂，再涂一涂、分一