精通版三年级上册unit4《ihaveaball》(lesson20)教学设计.pdfVIP

Lesson20 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 通过本课的学习，学生应当在第 19 课的基础上学会 How big! Cool! 以充实情景 对话的内容，从而使学生更好地表达自己的感情。 2. Just learn 学习 kite, balloon 两个单词，能听懂、会说，能认读，并在生活中运用。 3. Let ’s chant 学说韵句，巩固复习所学的内容。 二、课前准备 1. 在 19 课内容准备的基础上加入风筝，气球等实物。 2. 与本课相关的图片与单词卡片。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习 (Warm-up / Revision) 1) 播放英文歌曲 Hello ，师生交流感情，进入和谐的教学氛围中。 2) 听、唱歌曲 I have a nice doll ，复习上节课内容。 3) 小组自由交谈，教师应了解学生交谈情况。肯定优点，纠正不足，鼓励学生 大胆运用所学的英语句子进行交流。 2. 新课导入 (Presentation) 1) 出示教学挂图，播放录音，让学生理解 I have a balloon. I have a kite. How big! Cool! 的含义。学生跟读，教师指导。板书新单词 balloon, kite ，让学生学会用 Cool! 表达赞美之意。教师鼓励学生分别扮演对话中的角色，拿着气球和不同的 风筝表演。 2) 三人一组，根据所带的实物自由组合，进行恰当的对话，可以多次组合反复 练习。 3) 用卡片认读单词。把图与单词的音、形联系起来记忆。 4) Let ’s chant (1) 先看图听录音， 教师可以用肢体语言展示 fly, up 等词的意思， 让学生在看与 听中理解歌谣的含义。 (2) 反复听。教师边让学生听，边指导学生在理解的基础上跟读。 (3) 学着说，并能表演。注意 /a ?/ 的发音，口型要由大到小滑动。 3. 趣味操练 (Practice) 1) 可以把 kite, balloon 的图片与单词卡片和以前所学单词的图与单词卡片混合， 然后让学生辨认并进行 “找朋友 ”的游戏。 2) 根据学生掌握的情况， 可以通过小组接力赛的形式， 进行 “找朋友 ”的游戏。 看哪个组同学找得准，找得快，找得多，读得准。对优胜小组给予奖励。 4. 课堂评价 (Assessment) 完成活动手册中本课的内容。 1) 听录音，根据录音顺序给右侧图片写上序号，然后把右边持有词卡的动物与 左边持有相同实物的动物连接起来。 2) 让学生听录音跟读，并能连贯表达。 3) 核对答案，指导学生进行自我评价。 5. 课外活动 (Additional activities) 在天气适宜的情况下， 可带学生在操场上放气球、 放风筝。 在活动中运用所学过 的句子，边玩边说。 1 大青树下的小学 第一课时 教学目标： 1.认识“坝、汉”等10 个生字。会写“晨、绒”等13 个字。 [^@~#*] 2.正确、流利、有感情地朗读课文， 读出对这所小学的喜爱之情。 [#@*%] 3.背诵自己喜欢的部分课文。 教学重难点： 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备 : [@~#*^] 1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。 2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。 3.准备生字书写的多媒体演示。 [@~%^] 教学过程： 一、举行“民族风情”展示会 1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族 有不同的服 饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己 找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的 傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3.评选最佳