精通版三年级上册unit5《whatcolourisit》(lesson25)教学设计.pdfVIP

Lesson25 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分从所学知识入手， 引出新知， 让学生在一种自然的情景中初步感知、 理解 What colour is it? 及其答语，并能初步达到交流的目的。 2. Just learn 学习有关表示颜色的词 red, blue ，能听懂、会说、会读，能在实际生活中运用。 3. Let ’s play 通过猜颜色的活动让学生进一步巩固和运用所学内容。 二、课前准备 1. 准备若干红色及蓝色小星星，奖励课上表现出色的学生。 2. 让学生准备文具，教师准备一个大文具盒。 3. 准备与本课相关的图片。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习 (Warm-up / Revision) 课前播放歌曲 I have a nice doll ，活跃课堂气氛。 2. 新课导入 (Presentation) 1) 教师要求学生展示对话时可将全班分成两队，一是红队，一是蓝队，进行对 抗赛。红蓝队交替上前展示对话， 对于做得好的小组分别奖励红色或蓝色的小星 星。 教师拿出一个文具盒， 告诉学生说给他们准备了一些小礼物， 它们都在这个文具 盒里，请学生猜猜文具盒里有什么。 学生积极主动去猜， 将这节课的文具名称自 然引出。 2) 拿出一支新的红蓝铅笔，握住蓝色一方，告诉学生： I have a new pencil. 这 时教师可询问： What colour is it? 让学生体会重点句，同时说出答语，并通过同 桌之间的操练，巩固所学知识。 3) 教师继续以红蓝铅笔吸引学生的注意力， 在学生答完 It ’s red. 后，教师告诉学 生这不只是 a red pencil ，然后露出蓝色一方，操练： It ’s red and blue. 4) 让学生用自己的文具在小组内操练，以巩固所学知识。 5) 听录音，同时展示 Just talk 和 Just learn 的教学内容，要求学生跟读并指读。 3. 趣味操练 (Practice) 1) Guessing game ：可以让一位学生拿着文具，藏在身后，到前面让全班猜或 指定某人猜，练习 I have a... What colour is it? 同时学会用所学内容解决实际问 题。 2) 联想游戏：把学生分成 6 人小组，各小组运用头脑风暴，联想日常生活中有 红色或蓝色的常见物品， 并一一记录下来。 学过的用英语， 不会说的可以用汉语。 然后全班展示各小组的联想结果，教师可在黑板上分别展示红色和蓝色的物品。 可根据需要介绍一些未学词语的英文表达。 4. 课堂评价 (Assessment) 本课为第五单元的第一课。 教师可先与学生讨论本单元的奖励目标。 根据贴纸数 量，调整目标。完成活动手册中本课的内容。 1) 听录音，在正确的颜色后画√。用彩笔按画√的颜色给图片涂色。 2) 核对答案并指导学生进行自我评价。 5. 课外活动 (Additional activities) 为学生提供谈论自己的文具或玩具颜色的对话语言， 鼓励学生在课下进行这方面 的自由对话。 1 大青树下的小学 第一课时 教学目标： 1.认识“坝、汉”等10 个生字。会写“晨、绒”等13 个字。 [^@~#*] 2.正确、流利、有感情地朗读课文， 读出对这所小学的喜爱之情。 [#@*%] 3.背诵自己喜欢的部分课文。 教学重难点： 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备 : [@~#*^] 1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。 2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。 3.准备生字书写的多媒体演示。 [@~%^] 教学过程： 一、举