精通版三年级上册unit5《whatcolourisit》(lesson26)教学设计.pdfVIP

Lesson26 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本课继续学习询问颜色的功能话题，并为学生创设真实的情景进行自然交流。 2. Just learn 学习颜色词： green, yellow 3. Let ’s sing 学唱歌曲： Who is wearing green today? 二、课前准备 准备若干小玩具，有红、蓝、黄、绿几种颜色，供学生学习和操练使用。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习 (Warm-up / Revision) 1) 展示上节课对话内容，复习上节课学过的颜色。 2) 复习学过的玩具，如： car, bus 等。 2. 新课导入 (Presentation) 1) 利用黄颜色的玩具，自然将新知识引出，例如教师准备一辆黄颜色的玩具公 共汽车，用 This is a yellow bus. 引出新词 yellow ，教师通过与学生之间的问答 What colour is the bus? / What colour is it? 来加深学生对新知识的理解。 2) 教师用绿色玩具，在交谈中让学生理解并掌握 green 的含义，并能够初步掌 握其正确发音。 3) 让学生将自己喜爱的玩具拿出来用 I have a... It ’s... 句型介绍。如： Hello! I have a bus. It ’s yellow. It ’s super. 等。 4) 同组之间操练，以 What colour is it? It ’s...为主话题相互问答，引导学生加入 以前所学内容。 5) 播放录音，同时展示 Just talk 和 Just learn 的内容，要求学生跟读并指读。 3. 趣味操练 (Practice) 1) 让学生利用文具、玩具做猜颜色的游戏，这样做不仅可以活跃课堂气氛，同 时还可以调动学生学习的积极性和主动参与意识。 2) 学唱歌曲： Who is wearing green today? 教师可指着穿绿色衣服的学生让全 体学生感知 wear green 的含义，在学生学会 wear green 之后教师还可以利用其 他颜色如 red, yellow 等教唱 Who ’s wearing red today? Who ’s wearing yellow today? 可根据需要，拓展学习 Sb is wearing red / green / yellow... today. 4. 课堂评价 (Assessment) 完成活动手册本课的内容 1) 听录音，根据录音内容把图与相应的颜色词连起来，然后给图涂上正确的颜 色。 2) 核对答案，指导学生进行自我评价。 5. 课外活动 (Additional activities) 1) 听读并模仿本课录音，复习所学的颜色。 2) 将歌曲唱给同学及家长听。 3) 向家人用英语介绍家中物品的颜色。 1 大青树下的小学 第一课时 教学目标： 1.认识“坝、汉”等10 个生字。会写“晨、绒”等13 个字。 [^@~#*] 2.正确、流利、有感情地朗读课文， 读出对这所小学的喜爱之情。 [#@*%] 3.背诵自己喜欢的部分课文。 教学重难点： 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备 : [@~#*^] 1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。 2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。 3.准备生字书写的多媒体演示。 [@~%^] 教学过程： 一、举行“民族风情”展示会 1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族 有不同的服 饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己 找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的 傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情