小学六年级语文下册第五单元第二十一课《我最好的老师》教案（人教版）.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《我最好的老师》教案 教学目标： 1、掌握多音字“糊”；正确读记“编造、驳倒、权威、饶有趣味”等词语。 2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。 3、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。 4、理解课文蕴含的科学精神。 教学重点： 1、理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。 2、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。 教学难点： 理解课文蕴含的科学精神。 教学过程： 一、交流谈话，导入新课 1、板书课题，你认为什么样的老师是最好的老师？ 2、这节课让我们去认识一位最好的老师。请同学们读读课文前面的阅读提示，请你根据阅读提示的要求，制定自己的学习任务。 二、自主预习，初读感知 1、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利； 2、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。 3、整体感知课文，了解课文的大致内容。 三、围绕提示，自读自悟 1、学生围绕阅读提示中的思考题“作者为什么说怀特森先生是他‘最好的老师？’”来自主学习。 2、学生在小组内交流自己的学习心得。 四、全班交流，读中点拨 小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。 1、关注作者前后的不同情感变化。抓住了“这算