五年级上册数学教案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用 ▎冀教版（2014秋） (8).docVIP

《梯形的面积》教学设计 教材分析： “梯形面积的计算”，是在学生掌握认识梯形特征，学会平行四边形、三角形面积的计算，并形成一定空间观念的基础上进行教学的。因此，教材的编排不同于平行四边形和三角形，没有安排用数方格的方法求梯形的面积，而直接给出一个梯形，引导学生想，怎样仿照求三角形面积的方法把梯形转化为已学过的图形来计算它的面积，使学生进一步学习用转化的方法思考。教材中的插图给出了转化的操作过程，同时继续渗透旋转和平移的思想，以便于学生理解。在操作的基础上，引导学生自己来总结梯形面积的计算公式，通过概括总结，提高学生的思维水平。进而再利用字母表述出新学的计算公式，以提高学生的抽象概括能力。它与平行四边形、三角形面积的计算一起作为结束直线型面积的计算，进一步学习圆面积和立体图形表面积计算的基础 教学目标： 1.?使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，并用字母表示，能正确地应用公式计算梯形面积。 2.?经历小组合作操作、讨论、归纳等探索梯形面积公式的过程。 3.?获得转化的数学思想，感受梯形面积公式推导过程的探索性和方法的多样性，?培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 教学重点：理解并掌握梯形的面积计算公式 教学难点：梯形面积公式的推导过程，在转化中发现内在联系及推理说理。 关键点： 通过“剪、移、拼”把梯形转化成学过的图形，找出梯形的上底、下底和高与转化后的图形的关系。