苏教版五年级数学下52. 圆的周长公式的应用.pptVIP

复习 1、圆的半径和直径有什么关系？ 2、什么是圆周率？ 3、圆的周长公式是什么？ 圆的直径是半径的2倍，半径是直径的 。 任何圆的周长总是它的直径的3倍多一些。这个倍数是一个固定不变的数，我们把它叫做圆周率，用字母 表示。 我们计算时，一般只取它的近似值（保留两位小数），即： 。 如果用C表示圆的周长，那么 或 一个圆形的花坛的周长是251.2米。 　　 花坛的直径是多少米？ 根据C=πd，可以列方程解答。 解：设花坛的直径是x米。 3.14x = 251.2 x = 251.2÷3.14 x = 80 答：花坛直径是80米。 　　 你还能怎样求出花坛的直径？ 例6 一张圆形光盘，周长是37.68厘米。它的半径是多少厘米？ 解:设光盘的半径是x厘米，则直径为2x厘米。 3.14×2x = 37.68 x = 37.68÷3.14÷2 x = 6 答：光盘的半径是6厘米。 先估计，再求出圆的直径。 C=12.56米 C=15.7厘米 C=62.8厘米 练一练 加油啊！ 西旺小学 填空 1.如图所示，圆的半径是（ ）厘米， 直径是（ ）厘米，周长是（ ）厘米。 2. 用圆规画一个周长是12.56分米的圆，圆规两脚间的距离（ ）分米。 3cm 3 6 18.84 2 3.一个小闹钟的分针长4厘米，从上午6:00整走到中午12:00整，分针的针尖走过（ ）厘米的距离。 4.两个圆的直径相差8厘米，则周长相差（ ）厘米。 5. 把一个直径是2厘米的圆分成两个半圆后，每个半圆的周长是（ ）厘米。 6.一根长10米的铁丝，在一个圆盘上绕了3圈，还剩下0.58米，这个圆盘的半径是（ ）米。 301.44 25.12 5.14 0.5 1. 半径是直径的一半。 （ ）　　　　　　　　　　　 　2. 一个半圆的周长等于同半径的圆的周长的一半。（ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　3. 圆的周长是直径的3.14倍。 （ ） 　4.半径为2米的圆的周长和面积相等。 （ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　 　5. 大圆的圆周率比小圆的圆周率大。 （ ） 6.圆的半径扩大到它的3倍，则周长也扩大到原来的3倍。 （ ） 判断 × × √ × × × 长12.56米的绳子正好可以绕这棵树的树干10圈。这棵树树干横截面的直径大约是多少厘米？ 解：设这棵树的横截面的直径大约是x 米。 根据C=πd，可以列方程解答。 10×3.14x = 12.56 x = 12.56÷3.14÷10 x = 0.4 答：设这棵树的横截面的直径大约是40厘米。 0.4米=40厘米 西旺小学 3、一辆自行车的车轮半径是40厘米，车轮每分钟转100周，要通过2512米的大桥，大约需要几分钟？ 2×40×3.14×100 =80×3.14×100 =251.2×100 =25120（厘米） =251.2（米） 2512÷251.2=10（分钟） 答：大约需要10分钟。 今天同学们都学习了什么内容？ 明德学校 教学反思： 利用圆的周长进行一些实际的应用，是本节课的重点。从实际问题中抽象出数学模型，运用所学的知识解决实际问题是难点。教学中我把重点放在引导学生分析题意方面，通过图片展示，实物演示等方法促进学生对题目意思的理解。 * 教学目标： 1.使学生能够正确并灵活运用圆的周长公式进行计算。 2.培养学生的观察、比较、分析、综合能力。? 3.领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辨证思维方法。? 教学重点： 1.使学生能够正确并灵活运用圆的周长公式进行计算。? 2.培养学生的观察、比较、分析、综合能力。? 教学难点：运用周长公式解决实际问题的策略? * 上节课我们研究了圆的周长，你有什么收获？ 板书：C=πd C=2πr 设问：如果已知周长，你能求出直径或半径吗？ 板书：d = C÷π r = C÷π÷2 * （1）你能用不同的方法解答吗？ （2）学生尝试计算 （