新苏教版三年级数学上26.练习六（1）课件.pptVIP

苏教版小学数学三年级上册 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L * （一） 练习六 1．说说下面的图形各有什么特点。 对边相等； 4个角都是直角 4条边都相等； 4个角都是直角 * 练习六 2．你能说出下面各图形的周长是多少厘米吗？（每个小格的边长表示1厘米） 16厘米 20厘米 22厘米 * 练习六 3．计算下面图形的周长。 30＋40＋50＝120（㎝） 25×4＝120（㎝） 20＋15＝35（㎝） 35×2＝70（㎝） * 练习六 4．明华小区有一个长方形花圃，长9米，宽6米。它四周的栅栏一共长多少米？ 9＋6＝15（米） 15×2＝30（米） 答：它四周的栅栏一共长30米。 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L * 练习六 5．用一根线正好能围成一个边长9厘米的正方形。这根线长多少厘米？ 9×4＝36（厘米） 答：这根线长36厘米。 * 练习六 6．先计算下图中长方形的周长，再画一个和它周长相等的正方形。（每个小方格的边长表示1厘米） 10＋6＝16（厘米） 16×2＝32（厘米） 32÷4＝8（厘米） * 练习六 7．先估计数学练习本封面的周长是多少厘米，再量一量，算一算。 * 教学反思： 自 主探究的学习方式可以给学生探索、发现知识的机会，小组合作学习的方式又能让组员之间形成观点交锋，思维共享，达到学习互补的目的。 在教学中应当充分尊重学生的主体地位，积极为学生创设主动学习的机会，提供尝试探索的空间，使学生乐于、善于自主学习，能主动从不同方面，不同角度思考问题，寻求解决问题的途径。同时还要培养学生的合作意识，经常进行合作学习训练，使不同的想法，不同的观点激烈交锋，在磨擦碰撞中闪耀出智慧的火花，实现知识的学习、互补和再创造。尽可能让学生充分暴露自己的思维过程，引导学生自主评价，自我感悟，老师成了学生学习的组织者、引导者、合作者和共同参与者。因此在整个教学过程中，我以学生的自主探究为主，注重学生主体地位和主动性的发挥，重视培养学生的探索精神. * 教学内容： 教科书第43页练习六1-7题。 教学目标： 1. 进一步明确长方形和正方形的概念。 2．进一步熟悉正方形和长方形的周长的算法。 3．让学生结合自身的生活经验自主解决。 教学重点： 进一步熟悉长方形和正方形周长的方法。 教学难点： 进一步熟悉长方形和正方形周长的方法。 教具和学具准备：多媒体课件 * 复习。 回忆长方形和正方形的特征，周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。点名让学生回答。做“练习六”第1题。 学生自己读题。 让学生量一量两个图形每条边的长度。 同桌说一说这两个图形的名称和各自的特点。 * 做“练习六”第2题。 先让学生说一说每个图形的边长各是多少。 让一个学生说说该怎样计算。 学生独立完成。 全班交流，集体订正。 * 做“练习六”第3题。 出示题目，让学生自己读题。 学生独立思考。 学生独立完成。 全班交流，集体订正。 * 做“练习六”第4题。 出示题目，让学生自己读题。 学生独立思考。 学生独立完成。 全班交流，集体订正。 * 做“练习六”第5题。 出示题目，让学生自己读题。先让学生独立思考，再组织学生交流，让学生说说你是怎样想的。 全班交流，集体订正。 * 教学内容： 教科书第43页练习六1-7题。 教学目标： 1. 进一步明确长方形和正方形的概念。 2．进一步熟悉正方形和长方形的周长的算法。 3．让学生结合自身的生活经验自主解决。 教学重点： 进一步熟悉长方形和正方形周长的方法。 教学难点： 进一步熟悉长方形和正方形周长的方法。 教具和学具准备：多媒体课件 * 复习。 回忆长方形和正方形的特征，周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。点名让学生回答。做“练习六”第1题。 学生自己读题。 让学生量一量两个图形每条边的长度。 同桌说一说这两个图形的名称和各自的特点。 * 做“练习六”第2题。 先让学生说一说每个图形的边长各是多少。 让一个学生说说该怎样计算。 学生独立完成。 全班交流，集体订正。 * 做“练习六”第3题。 出示题目，让学生自己读题。 学生独立思考。 学生独立完成。 全班交流，集体订正。 * 做“练习六”第4题。 出示题目，让学生自己读题。 学生独立思考。 学生独立完成。 全班交流，集体订正。 * 做“练习六”第5题。 出示题目，让学生自己读题。先让学生独立思考，再组织学生交流，让学生说说你是怎样想的。 全班交流，集体订正。 * 做