新苏教版三年级数学上1口算乘法课件.pptVIP

教学反思： 在教学本节课的教学内容时，应强调：两个因数相乘，可以先把0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾共有几个0，就在积的末尾添写几个0所致。教学中，应注重发展学生的多角度思维，鼓励学生运用不同的方法解决问题，并通过比较、交流，培养学生“能为实际问题选择适当方法”的能力，从而发展学生的数感，而非简单地教会为止。 * 苏教版小学数学三年级上册 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 复习巩固 乘法口诀 一二得（ ） 三（ ）十二 五六（ ） （ ）七三十五 五八（ ） （ ）二十 二七（ ） 六（ ）五十四 二 四 三十 五 四十 四五 十四 九 你还记得那些乘法口诀，和同桌相互说一说。 复习巩固 张大伯种了8行青椒，青椒每行有9棵。一共种了多少棵青椒？ 8×9＝72（棵） 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 新知讲解 王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米，每箱20根。 一共有多少根？ 20×3＝ （根） 1 新知讲解 20×3＝ 20×3表什么意义呢？ ＝20＋20＋20 ＝60 20×3 1 新知讲解 20×3＝ 用小棒试一试。 20×3＝60 1 新知讲解 20×3＝ “20×3”你能想到什么乘法口诀？ 2×3＝6 20×3＝60 1 新知讲解 200×3＝ 8×200＝ 2×3＝6 600 8×2＝16 1600 整十数乘一位数，可以用整十（或整百）数前面的数去乘一位数，再在积的末尾添上1（或2）个0。 新知讲解 2 你能找到哪些数学信息？ 张大叔带了200元，买四箱西瓜够不够？ 4×48＝ 新知讲解 2 4×48＝ 想一想，48和和哪个数比较接近？ 4×50＝200 4×48≈200 把48看成50计算的结果是200元，因此4×48＜200。 新知讲解 300元够买5箱哈密瓜吗？ 西瓜每箱48元 哈密瓜每箱62元 5×62 5×60＝300 5×62＞300 想想做做 1、 4×2＝ 40×2＝ 400×2＝ 3×6＝ 3×60＝ 3×600＝ 5×8＝ 5×80＝ 5×800＝ 8 80 800 18 180 1800 40 400 4000 2、 50 90 400 600 700 60 900 3 7 6 4 8 9 5 想想做做 3、口算下列各题。 10×6＝ 90×4＝ 100×9＝ 40×7＝ 6×60＝ 8×800＝ 3×30＝ 2×50＝ 700×9＝ 60 360 900 280 360 6400 90 100 6300 4、 1时＝（ ）分 1分＝（ ）秒 2时＝（ ）分 5分＝（ ）秒 9时＝（ ）分 8分＝（ ）秒 60 120 540 60 300 480 想想做做 5、 每包有500张纸，一共有多少张？ 3×500＝1500（张） 答：一共有1500张。 想想做做 6、 一共400箱，6次能运完吗？ 6×70＝420 6×72＞420＞400 答：6次可以运完。 想想做做 7、甲城到乙城三种不同火车的票价如下表： 普通列车 特快列车 动车组列车 每张198元 每张312元 每张405元 吴老师买3张同样价格的火车票，付给售票员1000元。他买的是哪一种？ 教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做 教学目标： 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 重点：会口算整十数、整百数乘一位数，能结合具体情境进行估算。 难点：在具体情境中，应用数学知识解决相应的数学问题。 课前准备：多媒体课件。 出示口诀卡片，练习表内乘法口诀。 出示口算卡片，练习表内乘法的口算。 出示情境图： （1）让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。） （2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？ 教师引导学生解决“一共有多少根？” 口算整十数乘一位数。 （1）你打算怎么解决这个问题？ （2）学生口头列式，教师板书。20×3= （3）教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。 （4）教师简要的板书学生的想法。 A、20+20+20=