新苏教版三年级数学上6.练习一(2)课件.pptVIP

教学反思： 本节课主要是练习，通过练习巩固这几天所学的口算和倍数的问题。在教学过程中，让学生能够在自我观察、共同思考、主动改正过程中自发自觉地将解决问题行为内化为自身需求，并放手让孩子根据多媒体质疑，自主解决，真正实现了学习自主性。作业的设计也注重了以学生为本，促使学生的学习动机得以持续，为他们以后的学习、发展切实打下坚实基础。 苏教版小学数学三年级上册 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 4个6可以说成6的（????）倍。???3个5可以说成5的（???）倍。 5个8可以说成（?）的（?）倍。 7个9可以说成（??）的（??）倍。 6、 四年级植树多少棵？ 20×2＝40（棵） 答：四年级植树40棵。 练习一 7、 你能提出哪些用除法计算的问题？ 练习一 8、 （1）书包的价钱是文具盒的几倍？ 40÷8＝5 答：书包的价钱是文具盒的5倍。 练习一 8、 （2）书包比文具盒贵多少元？ 40－8＝32（元） 答：书包比文具盒贵32元。 练习一 9、 练习一 鸭有90只，鸡的只数是鸭的3倍。 兔比鸡少75只。 鸡有多少只？兔呢？ 90×3＝270（只） 答：鸡有270只，兔有195只。 270－75＝195（只） 10、一篇文章有800多个字。李叔叔每分钟打90~100个字，8分钟能打完这篇文章吗？ 11、你能估计出小军和小丽从家到学校大约各要走几百几十米吗？谁家离学校近一些？ 练习一 教学内容：教材第9页练习一第1-5题。 教学目标： 1．通过练习和思考，进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法；能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。 2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。 教学重点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。 教学难点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。 教学准备：课件 一、复习导入。 1．填一填。 4个6可以说成6的（????）倍。???3个5可以说成5的（???）倍。 5个8可以说成（?）的（?）倍。 7个9可以说成（??）的（??）倍。 2.同学表现的真棒，下面就来解决求一个数的几倍是多少的实际问题吧！ 二、求一个数是多少的实际问题练习。 1．练习一第6题。 出示情景图，让学生仔细观察。然后提问： （1）已知谁是谁的几倍？相当求几个几？用什么方法解答？ （2）学生独立列式解答。 2.练习一第7题。 （1）出示情景图，先让学生仔细观察，让学生初步比较一下三个数量。 （2）提问：你能提出哪些用除法计算的问题？这里要求用除法计算，打算提哪类问题？ （3）根据学生回答，教师相机板书。 鸡只数是鸭的几倍？ 鸡只数是鹅的几倍？鸭只数是鹅的几倍？ 让学生列式解答。 4.巩固加深。 （1）出示练习一第8题，先让学生独立完成。 （2）集体订正时，让学生说清楚是如何想的。 （3）观察下：书包比文具盒贵32元，这32元相当文具盒的几倍？ 联系书包价钱是文具盒的5倍，思考：求书包比文具盒贵多少元？还有其它的方法可以解答吗？（这里根据教学实际情况，教师适当渗透“差倍”的概念。） 4.巩固加深。 （1）出示练习一第8题，先让学生独立完成。 （2）集体订正时，让学生说清楚是如何想的。 （3）观察下：书包比文具盒贵32元，这32元相当文具盒的几倍？ 联系书包价钱是文具盒的5倍，思考：求书包比文具盒贵多少元？还有其它的方法可以解答吗？（这里根据教学实际情况，教师适当渗透“差倍”的概念。） 教学内容：教材第9页练习一第1-5题。 教学目标： 1．通过练习和思考，进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法；能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。 2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。 教学重点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。 教学难点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。 教学准备：课件 一、复习导入。 1．填一填。 4个6可以说成6的（????）倍。???3个5可以说成5的（???）倍。 5个8可以说成（?）的（?）倍。 7个9可以说成（??）的（??）倍。 2.同学表现的真棒，下面就来解决求一个数的几倍是多少的实际问题吧！ 二、求一个数是多少的实际问题练习。 1．练习一第6题。 出示情景图，让学生仔细观察。然后提问： （1）已知谁是谁的几倍？相当求几个几？用什么方法解答？ （2）学生独立列式解答。 2.练习一第7题。 （1）出示情景图，先让学生仔细观察，让学生初步比较一下三个数量。 （2）提问：你能提出哪些用除法计算的问题？这里要求用除法计算，打算提哪类问题？