苏教版二年级数学上册第12课时 认识乘法课件.pptVIP

表内乘法(一) 兔有几个2只？鸡有几个3只？ 摆一摆，填一填。 + + + + = （ ）个（ ）相加得（ ） 2 2 2 2 2 10 5 2 10 ？台 （ ）个（ ）相加。 + + + = 4 2 2 2 2 2 8 4个2相加，还可以用乘法计算，写成： 4 X 2 = 8 或 2 X 4 = 8 4 X 2读作:4乘2, 2 X 4读作:2乘4. 乘号 乘数 乘数 积 5 4 4+4+4+4+4=20 4 5 20 5 4 20 3 6 6+6+6=18 3 6 18 6 3 18 4 5 5+5+5+5=20 4 5 20 5 4 20 3 4 12 4 3 12 3+3+3+3=12 3 4 12 3 4 12 4+4+4=12 4X4 =16 5X6=30 6X5=30 4乘4等于16 5乘6等于30 6乘5等于30 4和4是乘数 16是积 3、读乘法算式,再说出乘数和积. 5和6是乘数 30是积 6和5是乘数 30是积 4、2乘6写作 6乘2写作 2X6 6X2 教学反思 　　　 二年级学生在平时的生活经验中，虽然经常见到“几个几”的现象，但很少用“几个几”来进行描述；在以前学习的加法中，虽算过同数连加，但并不要求说出是几个几。对于从具体情境中抽象出几个几做的并不是很好，以至于学生课后作业中暴露出对于乘法意义的掌握并不是很深刻。教后我想我应该在课堂上多让学生说说情境中或者算式中所蕴含的“几个几”。 教学目标： 1.让学生在具体情境中初步体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。通过动手操作，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。 2.使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。 教学重点： 知道乘法的意义，结合具体的事例，沟通同数相加和乘法的关系。 教学难点： 让学生在动手操作、动眼观察、动脑探究等学习活动中领悟乘法的意义。 在春光明媚的一天，小白兔和它的邻居鸡一起来到绿油油的草地上，一边玩着，一边寻找食物。请仔细看图，小白兔是几只几只在一起的？鸡呢？ （重点引导学生观察：小白兔是2只2只在一起的，鸡是3只3只在一起的。） 使学生明白： 兔有3个2只，一共有6只。2+2+2=6（只） 鸡有4个3只，一共有12只。3+3+3+3=12（只） 一次摆2根小棒，摆5次。学生动手摆一摆。教师巡视。一共有多少根小棒？ 创设情境，引入乘法。 出示：一张电脑桌上有2台电脑，4张电脑桌上一共有多少台电脑？ 你是怎么知道的？ 4个2相加。 2+2+2+2=8 学生可能会说算式太长了，很麻烦。 说明：有一种方法能解决这个问题，想学吗？ 可以让学生看图说说每块草地上有几只小鸡，有几块草地。然后让学生根据问题列出加法算式，再概括出是几个几，列出乘法算式。 比较加法算式和乘法算式，体会乘法与加法的联系，感知用乘法计算比较简便。 “想想做做”第1题 （出示题目）从图中你能知道些什么？ 你能根据图在括号里填上数，写出加法算式和乘法算式吗？ 学生填好后集体订正。 （出示题目）从图中你能知道些什么？ 你能用图在括号里填上数，写出加法算式和乘法算式吗？ 学生填好后集体订正。 一起来玩一个摆圆片的游戏，按要求摆。每堆摆3个，摆4堆。 摆完后，在练习本上写出加法算式和乘法算式。 教学目标： 1.让学生在具体情境中初步体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。通过动手操作，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。 2.使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。 教学重点： 知道乘法的意义，结合具体的事例，沟通同数相加和乘法的关系。 教学难点： 让学生在动手操作、动眼观察、动脑探究等学习活动中领悟乘法的意义。 在春光明媚的一天，小白兔和它的邻居鸡一起来到绿油油的草地上，一边玩着，一边寻找食物。请仔细看图，小白兔是几只几只在一起的？鸡呢？ （重点引导学生观察：小白兔是2只2只在一起的，鸡是3只3只在一起的。） 使学生明白： 兔有3个2只，一共有6只。2+2+2=6（只） 鸡有4个3只，一共有12只。3+3+3+3=12（只） 一次摆2根小棒，摆5次。学生动手摆一摆。教师巡视。一共有多少根小棒？ 创设情境，引入乘法。 出示：一张电脑桌上有2台电脑，4张电脑桌上一共有多少台电脑？ 你是怎么知道的？ 4个2相加。 2+2+2+2=8 学生可能会说算式太长了，很麻烦。 说明：有一种方法能解决这个问题，想学吗？ 可以让学生看图说