新苏教版三年级数学上21.练习五课件.pptVIP

教学反思： 基于以上对教材和学情的分析与思考，我发现这节课不但要把生活与数学紧密联系，更在尝试将生活与数学有效地联系，因此，整堂课我以“感受生活化数学”和“体验数学的生活化”为教学理念，从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的事物，让学生通过多看一看、掂一掂、称一称等活动，提出有关的数学问题，以激发学生的学习兴趣与动机，增加学生对“克与千克”的感性认识，帮助学生形成克与千克的观念，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。 * 苏教版小学数学三年级上册 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 练习五 1．在（ ）里填上合适的单位。 g g ㎏ g 练习五 2．下面的动物大约各有多重？连一连。 练习五 3．在○里填“＞”“＜”或“＝”。 ＜ ＝ ＞ ＜ 练习五 4． （1）多少袋这样的奶糖重1千克？ （2）每袋售价3元，买1千克这样的奶糖应付多少元？ 10 3×10＝30（元） 答：买1千克这样的奶糖应付30元。 练习五 5．这5袋面包一共重多少克？ 70×4＝280（克） 答：这5袋面包一共重470克。 190＋280＝470（克） 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 练习五 6． （1）4个杯子同样大，1号杯是空杯，重240克。2号杯里的橙汁重多少克？ 答： 2号杯里的橙汁重60克。 300－240＝60（克） 练习五 6． （2）估计3、4号杯里的橙汁各重多少克？ 360 420 2号杯里的橙汁约重120克； 3号杯里的橙汁约重180克。 练习五 7． （1）分小组秤一秤每人的体重，说说大约各是多少千克，再比一比谁最重，谁最轻。 （2）三年级儿童标准体重的千克数是“周岁数×2＋7（或8）”。算一算自己的标准体重是多少，再与实际体重比较，结果怎样？ 练习五 思考题： 每个菠萝同样重，每个苹果页同样重。1个菠萝的质量是1个苹果的几倍？在正确答案下面画“√”。 √ 教学内容： 教科书第34～35页的练习五。 教学目标： 进一步感受并认识质量单位千克和克，建立千克和克的质量观念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。 教学重点：建立千克和克的质量观念，熟练掌握单位之间的进率。 教学难点：建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。 教具和学具准备：配套光盘 * 第1题 (1)出示情景图提问：你们见过这些物品吗？篮球和乒乓球哪个更重？ 估一估：篮球大约有多重？乒乓球大约有多重？你用什么单位来计量的？ (2)根据给定的数据选择适当的计量单位，说说你的想法。 * 第2题 (1)提问：一只小麻雀大约有多重？一只山羊有多重用哪个单位合适？估一估：一只小麻雀大约有多重？一只山羊大约有多重？ 一只母鸡大约有几千克？一 头头大约多少千克？ (2)用线连一连，并说说自己的想法 * 提高训练---比较大小，千克与克之间的关系。 * 第4题 (1)谈话：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？ (2)提问：要解决所提出的问题，你有什么策略？ (3)学生独立解决问题。 (4)组织交流汇报。 汇报时主要对自己解决问题的过程进行解释。 * 第5题 综合训练 (1)谈话：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？ (2)提问：要解决所提出的问题，你有什么策略？ (3)学生独立解决问题。 (4)组织交流汇报。 汇报时主要对自己解决问题的过程进行解释。 * 第6题 (1)理解题目含义：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？ (2)提问：你能算出2号杯里的橙汁重多少克吗？怎样算？ (3)学生算出2号杯中橙汁的重量。 (4)提问：你能估计出3号杯和4号杯里的橙汁大约各重多少克吗？(小组讨论) (5)全班交流汇报：说说你的想法。 * * 教学内容： 教科书第34～35页的练习五。 教学目标： 进一步感受并认识质量单位千克和克，建立千克和克的质量观念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。 教学重点：建立千克和克的质量观念，熟练掌握单位之间的进率。 教学难点：建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。 教具和学具准备：配套光盘 * 第1题 (1)出示情景图提问：你们见过这些物品吗？篮球和乒乓球哪个更重？ 估一估：篮球大约有多重？乒乓球大约有多重？你用什么单位来计量的？ (2)根据给定的数据选择适当的计量单位，说说你的想法。 * 第2题 (1)提问：一只小麻雀大约有多重？一只山羊有多重用哪个单位合适？估一估：一只小麻雀大约有多重？一只山羊大约有多重？ 一只母鸡大约有几千克？一 头头大约多少千克？ (2)用线连一连，并说说自己