新苏教版三年级数学上25.长方形和正方形的周长计算课件.pptVIP

苏教版小学数学三年级上册 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L * 新知讲解 3 指出篮球场的长和宽。 28米 15米 篮球场的周长是多少米？ * 新知讲解 3 篮球场长28米，宽15米。篮球场的周长是多少米？ 28米 15米 28＋15＋28＋15＝ 28米 15米 86（米） 28＋28＋15＋15＝ 86（米） 长＋宽＋长＋宽 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L * 新知讲解 3 篮球场长28米，宽15米。篮球场的周长是多少米？ 28米 15米 28×2＝ 56（米） 15×2＝ 30（米） 56＋30＝ 86（米） * 新知讲解 3 篮球场长28米，宽15米。篮球场的周长是多少米？ 28米 15米 28＋15＝ 43（米） 43×2＝ 86（米） 答：篮球场的周长是86米。 * 新知讲解 3 这四种算法，你更喜欢哪种呢？ 28＋15＋28＋15＝86（米） 28＋28＋15＋15＝86（米） 28×2＝56（米）；15×2＝30（米）； 56＋30＝86（米） 28＋15＝43（米）；43×2＝86（米） 一个长和一个宽的和 * 试一试 一块正方形手帕的边长是25厘米，它的周长是多少厘米？ 25＋25＋25＋25＝ 100（米） 25×4＝ 100（米） 边长×4＝正方形的周长 * 想想做做 1．计算下面各图形的周长。 6＋3＝9（厘米） 9×2＝18（厘米） 3×2＝6（厘米） 4×2＝8（厘米） 6＋8＝14（厘米） * 想想做做 1．计算下面各图形的周长。 3×4＝12（厘米） * 想想做做 2．计算下面图形的周长，个需要知道什么？先量一量，再计算。 5㎝ 2㎝ 3㎝ 3㎝ 5＋2＝7（㎝） 7×2＝14（㎝） 3×4＝12（㎝） * 想想做做 3．一个长方形操场，长55米，宽35米。小华沿操场跑了一圈，跑了多少米？ 操场的周长 55×2＝110（米） 32×2＝70（米） 110＋70＝180（米） 答：跑了180米。 * 想想做做 4．给一面边长80厘米的正方形镜子做铝合金边框，大约需要多长的铝合金条？ 80×4＝320（厘米） 答：大约需要320厘米的铝合金条。 * 教学反思： 这部分内容是在学生已经认识长方形和正方形的基本特征并初步理解周长的含义的基础上，引导学生探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。教材的例题的安排是测量学校篮球场的周长。根据本班学生的特点，想充分调动学生学习的积极性而又紧贴教材，对教材内容进行了有选择的使用，做了整合处理本课设计以这一基本理念为指导，强调“以学生为中心”和“以自主探究为主线”，重视学习过程和学习方式，努力使学生在探索交流中获得新知，同时享受到学习的乐趣。 。《数学课程标准》对数学活动这样要求：教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索、合作交流的过程中理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。 * 教学内容： 教科书第41例3及试一试。 教学目标： 1. 探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。 2．通过观察 、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。 3．在学习活动中体休现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。 教学重点： 掌握长方形和正方形周长的计算方法。 教学难点： 掌握长方形和正方形周长的计算方法。 教具和学具准备： 多媒体课件 * 创设情境，提出问题。 1．同学们，你们喜欢打篮球吗？一定很熟悉篮球场吧! 2．出示教材第41页例题的，让学生仔细观察。提问：从图中你知道了什么？ (这幅图画的是篮球场，体育老师地四周划上线，篮球场地是长方形的，长28米，宽15米) 请你提出数学问题。 篮球场的周长是多少米？ * 教学例题。 (1)提问：篮球场是什么形状？请指出篮球场的周长？ 求篮球场的周长就是求什么图形的周长？怎样才能计算出这个长方形篮球场的周长呢？ (2)自己动手算一算。 (3)在小组里说一说自己的算法，并说明这样算的理由，然后选出代表在全班进行交流。 算法可能有：(1)28+15+28+15=86(米) ? ?? ?? ?? ? (2)28+28+15+15=86(米) ? ?? ?? ? ? ?? ?? ?? ? * 算法可能有：(3)28×2＝56(米) ? ?? ?? ?? ?? ???15×2＝30(米) ? ?? ?? ?? ?? ?