新苏教版三年级数学上24.认识周长课件.pptVIP

苏教版小学数学三年级上册 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L * 复习巩固 4厘米 2厘米 2厘米 说一说下面图形其他边的长度。 * * 新知讲解 2 你能指一指每张书签一周的边线吗？ 书签一周的边线的长就是它的周长。 * 新知讲解 2 下面图形的周长是多少？ 说一说它的周长是什么？ 三条边的和是它的周长。 3厘米 4厘米 5厘米 3＋4＋5＝12（厘米） 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L * 新知讲解 2 下面图形的周长是多少？ 四条边的和是它的周长。 3㎝ 1㎝ 3㎝ 2㎝ 3＋1＋3＋2＝9（㎝） * 新知讲解 2 说一说下面图形的周长是什么？ 多边形各边的长度之和就是它的周长。 * 试一试 小组合作，想办法测量一片树叶的周长。 用细线绕树叶一整圈（剪去多余的部分）； 将线拉直，测量线的长度； * 课堂活动 学习建议： （1）选择手中适当的工具。 （2）得到的数据标在图上（取整厘米）。 （3）在练习本上列式，算一算它的周长。 （3）遇到困难可以寻求帮忙。 实践活动 * 想想做做 1．分别指出数学书封面、课桌和三角尺的一周的边线。 * 想想做做 2．描出下面每个图形一周的边线。 * 想想做做 3．计算下面各图形的周长。（单位：厘米） 5＋5＋7＝17（厘米） 3＋3＋3＋3＝12（厘米） 3＋4＋6＋5＝18（厘米） * 想想做做 4．你能用不同的方法求出下面各图形的周长吗？ 16㎝ 24㎝ 16㎝ 16㎝ * 教学反思： 《认识周长》是本单元的起始课，它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解，形成表象，才能对后面的周长的计算、测量及应用有更好的理解。在课堂上，首先我创设生动、有趣的情境，呈现一只蚂蚁爬树叶边线的故事，激发学生的学习兴趣，并让学生初步感知一周和周长这两个词语；再让学生用彩笔描出自己喜欢的树叶及课本上习题上的图形，进一步直观地感知周长，从而使学生得到图形的周长就是一周的长度；接着让学生找身边的例子来说一说什么是它的周长，并且用手摸一摸它的周长，拓展学生对周长的感性认识，初步认识周长的意义；最后让学生通过量一量、算一算，让学生运用周长的知识，计算规则图形的周长及知识的拓展延伸。所以，学好本节课的内容，对今后的学习将起着非常重要的作用。 * 教学内容：教科书第39页例2及试一试。 教学目标： 1. 观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。 2．用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长。 3．通过观察、测量和等活动，在直观经验的同时发展空间观念。 4．在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。 教学重点： 认识周长的含义，会测量并计算出周长。 教学难点： 认识周长的含义，会测量并计算出周长。 教具和学具准备： 尺 挂图 说一说。 出示挂图，让学生指出这些物品的周长。 摸一摸。 出示数学书，谈话：同学们，数学课本我们天天都在用，它是我们学习知识的好伙伴，现在你能不能很快指出课本封面的边在哪里？ 学生用手摸一摸课本封面的四条边，并说一说指一指。 谈话：课本封面的四条边的总长就是它的周长。(板书：周长) 出示数学作业本，让学生独立摸一摸，找一找作业本封面的周长，再互相看看说说，集体交流。 出示数学书，谈话：同学们，数学课本我们天天都在用，它是我们学习知识的好伙伴，现在你能不能很快指出课本封面的边在哪里？ 找一找。 出示挂图，让学生指出这些物品的周长。 让学生独立做一做，并思考有没有不同的方法。做好后，学生先在小组是交流算法，再在班级中说一说，鼓励学生说出不同和算法。 找一找。出示挂图，让学生指出这些物品的周长。让学生独立做一做，并思考有没有不同的方法。做好后，学生先在小组是交流算法， 再在班级中说一说，鼓励学生说出不同和算法。 让学生独立做一做，并思考有没有不同的方法。做好后，学生先在小组是交流算法，再在班级中说一说，鼓励学生说出不同和算法。 教学“试一试”。 （1）拿出事先准备好的一片树叶，让学生思考怎样才能知道树叶的周长。 （2）分组操作，围出树叶的周长，并量一量。 （3）汇报交流，让学生说一说你是怎样测量的？测量时要注意什么？ 实践活动，小结。 说明题目要求是描出每个的边线。 让学生说一说在描的过程中要注意些什么，然后独立描出上图形的边线。 教学内容：教科书第39页例2及试一试。 教学目标： 1. 观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。 2．用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长。 3．通过