【全程复习策略】高考生物大一轮 第3章 第1节 DNA是主要的遗传物质配套精讲名师优质课件 新人教版必修2.pptVIP

(4)本实验证明病毒传递和复制遗传特性中　　　　　　起着重要作用。 【解析】(1)噬菌体作为实验材料所具有的特点是结构简单，只含有蛋白质和DNA(核酸)。 (2)噬菌体是病毒，离开活体细胞不能繁殖，所以要标记噬菌体，首先应用分别含32P和35S的培养基培养大肠杆菌，再让噬菌体侵染标记后的大肠杆菌，即可达到标记噬菌体的目的，进而追踪在侵染过程中蛋白质和DNA的位置变化。 (3)噬菌体侵染大肠杆菌的时间要适宜，时间过长，子代噬菌体从大肠杆菌体内释放出来，会使细胞外32P含量增高。图中被侵染细菌的存活率始终保持在100%，说明细菌没有裂解，没有子代噬菌体释放出来。细胞外的35S含量只有80%，原因是在搅拌时侵染细菌的噬菌体外壳没有全部分离；细胞外的32P含量有30%，原因是有部分标记的噬菌体还没有侵染细菌。 (4)该实验证明DNA是噬菌体的遗传物质，在病毒传递和复制遗传特性中起着重要作用。 答案：(1)结构简单，只含有蛋白质和DNA(核酸) (2)用分别含32P和35S的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P或35S标记的大肠杆菌　DNA和蛋白质的位置 (3)将噬菌体和细菌分离　较低　DNA进入细菌，蛋白质没有进入细菌　细菌没有裂解，没有子代噬菌体释放出来　32P　(4)DNA 【方法技巧】噬菌体侵染细菌实验中放射性同位素的分析 (1)标记元素。 ①32P标记DNA。 ②35S标记蛋白质。 ③14C、3H、18O、15N标记DNA和蛋白质。 (2)标记生物。 ①若标记细菌，则是为了提供噬菌体增殖的原料。 ②若标记噬菌体，则只提供噬菌体增殖时的模板。 A.实验证明：细菌中一些与荚膜形成无关的性状(如抗药性)也会发生转化 B.抗—S型菌的DNA中存在抗青霉素的基因和控制荚膜合成的基因 C.实验结果表明：上述对肺炎双球菌离体转化实验所得结论的怀疑是错误的 D.非抗—R型菌转化为抗—S型菌是基因突变的结果 【解析】选D。抗—S型菌的DNA中同时具有控制荚膜合成的基因和抗青霉素的基因。非抗—R型菌是因为直接获得了抗—S型菌的相关基因才转化为抗—S型菌的，所以转化为抗—S型菌并不是基因突变的结果。 考点二 噬菌体侵染细菌的实验? 1.噬菌体增殖的条件： (1)场所：大肠杆菌。 原料：大肠杆菌的氨基酸 场所：大肠杆菌的核糖体 模板：噬菌体的DNA 原料：大肠杆菌中的四种脱氧核苷酸 (2)蛋白质合成 (3)DNA合成 2.实验结果分析： (1)用35S标记噬菌体，上清液中放射性很高的原因：蛋白质外壳没有进入大肠杆菌，离心后存在于上清液中。 (2)用35S标记噬菌体，沉淀物中有放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。 (3)用32P标记噬菌体，沉淀物中放射性很高的原因：DNA进入大肠杆菌，离心后存在于沉淀物中。 (4)用32P标记噬菌体，上清液中含放射性的原因。 ①保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。 ②保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。 3.噬菌体侵染细菌实验和肺炎双球菌体外转化实验的比较： 噬菌体侵染细菌实验 肺炎双球菌体外 转化实验 设计思路 设法将DNA和其他物质分开，单独地研究它们各自不同的遗传功能 处理方法 放射性同位素标记法：分别标记DNA和蛋白质的特殊元素 直接分离法：分离S型细菌的DNA、RNA、蛋白质和荚膜多糖等，分别与R型细菌混合培养 噬菌体侵染细菌实验 肺炎双球菌体外 转化实验 检验结果的方式 检测放射性存在位置 观察R型细菌能否转化成S型细菌 结论 DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质是不是遗传物质 DNA是遗传物质，而蛋白质等不是遗传物质 【思维拓展】 (1)噬菌体侵染细菌实验中32P和35S的存在部位： (2)噬菌体侵染细菌实验还能证明以下三点： ①DNA分子具有相对稳定性。 ②DNA分子能自我复制，使前后代保持一定的连续性。 ③DNA能控制蛋白质的生物合成，但不能证明DNA分子能产生可遗传变异。 【通关题组】 1.(放射性同位素的位置分布)(2014·南京模拟)某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验：①用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌；②用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌；③用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌。一段时间后进行离心，检测到放射性存在的主要部位依次是(　　) A.沉淀物、上清液、沉淀物和上清液 B.沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液 C.沉淀物、上清液、沉淀物 D.上清液、上清液、