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以哭为话题的作文 以哭为话题的作文一：想哭就哭 记得是新学期开学的第一次数学考试。试卷发了下来, 虽然看起来我的分数并不是很低，可在我看来，我却觉得 不够好。于是，泪水就在我眼眶里直打转。 同桌和几个同学看到了，一直安慰着我。我强颜欢笑, 忍着泪说：“我不哭不哭。”其实泪水早已顺着我的脸颊滑 落，大家都慌了。我对自己说：我不是说我美丽，因为我 快乐！不能哭，要坚强。可是不争气的眼泪还是不听使唤 地掉落下来。慌忙用手使劲抹去…… 仔细想来，我已记不清自己有多久没有痛痛快快地哭 过了。不该哭，不能哭，也不敢哭，为了种种理由，我最 多让眼泪在眼眶里打几转，然后让它们自然蒸发，我常问 自己：“我还会哭吗？ ”哭，究竟是不是坏事？哭是情绪宣 泄的重要方式，但大人们却总是说：哭，是无能的表现； 哭，是心胸狭义的证明。考试考砸了，不能哭，要寻找失 败的原因，争取下回考好；生活中遇到困难，不能哭，生 活不相信眼泪，只要努力，办法总是会有的；和同学相处 中受了委屈，不能哭，岂不闻一时风平浪静，退一步海阔 天空吗? 可是，我想，哭不也是一种心情吗？既然高兴时能笑, 为什么痛苦时不能哭呢？哭应该是一种率真，哭，也是一 种享受。于是，我暗暗地告诉自己，想哭就哭吧。假如明 天遇上可哭的事情，我一定还要痛痛快快地哭一场。哪怕 哭得天崩地裂，哪怕哭得乾坤扭转。让泪水冲去所有的失 意，所有的忧伤，所有的委屈。那时，自己的心情一定能 像蓝天一样重新明朗起来的。 以哭为话题的作文二：铅笔哭了 我是一支铅笔，我穿着一身漂亮的花衣服，头戴红色 的小冒，一天小主人把我从商店里买了回来，从此文具盒 就成了我的家。 有一天，小主人要用我，想把我削开，我很高兴能为 小主人做点什么，可是我的伙伴卷笔刀不见了，小主人就 找来了他们家的水果刀，他不会削，就把我竖在桌子上用 力往下劈，“嚓”的一声，从我身上掉下来了很大的一块， 接着又是一刀，两刀……很快我由一个高个子变成了矮个 子，小主人还把我仍在了一边，这时我又疼又伤心。 一天中午，小主人很早就来到教室，这时正好教室还 有几个调皮鬼，他们就在教室里玩起了丢炸弹的游戏，这 时我的小主人就从铅笔盒里拿出了我，把我当做炸弹仍来 仍去，甩得我全身疼痛,更倒霉的是就在我落地的一瞬间， 有一个调皮鬼从我身上踩过，疼死我了，小主人却一点儿 也不在乎。 就这样，我被小主人抛弃了，这时我的眼泪像断了线 的珠子啪嗒、啪嗒的往下落…… 以哭为话题的作文三：老师哭了 今天是星期五，这节课是英语课。上课了，我们都安 静地坐在教室里等待着老师的到来。 差不多过了两分钟，老师来了，她面带微笑地向我们 问好，让我们复习了一下第二面的let scha nt里面的内 容，接着又让我们读了两遍lef learn里面的单词，然后 开始提问。起初同学们都积极举手发言，表现很不错，老 师给每个小组都加了 20分，还表扬了我们。可是过了一会 儿，有些同学的嘴就闲不住啦。每当我们回答问题时，总 会有几个人在那说话，因此同学们的学习效率也大大降低 了，老师教几遍的单词我们总是学不会，不管老师怎样叫 喊，声音始终停不下来。我真有点担心，英语课这么重 要，他们为什么一点也不重视呢？ 就在这时，“叮铃铃，叮铃铃”下课了，教室里顿时炸 开了锅，同学们立刻喧哗起来，吵闹声、哭笑声、嬉戏声 接踵而来，老师抑制住自己的气愤，接着讲课。谁知林豪 杰见老师好欺负竟壮起胆子喊到：“滚，你给我滚出去。” 其他人也跟着他一起起哄。老师看着同学们，又伤心又生 气，眼圈红红的，眼泪在眼眶里打转。然后她慢吞吞地走 出了教室。 事后，我们都指责林豪杰等几位同学，他们真是太过 份了。老师就像我们的亲人一样，她传授给我们知识，教 给我们做人的道理，她们是值得我们尊重的。像林豪杰这 样对待老师，不仅伤害了老师的自尊心，还耽误了我们的 课程，对谁都不没有好处。所以我们要尊敬老师，喜欢老 师，做一个讲文明，懂礼貌的好学生。 以哭为话题的作文四：心在哭的滋味 天气阴沉沉的，似乎预兆今天日子不好过。 天气还真准。今天我的心情本来很好，就被那一件事, 夺去了我愉快的心灵。 “市作文比赛的结果出来了”我一听到声音，飞快的 跑进文老师办公室，有些迫不及待了。 “怎么样？怎么样？ ” 一个个同学，比我还着急呢！ 抢着问文老师。老师却严厉的说：先回教室，呆会儿再公 布。” “真扫兴。”我们垂头丧气地走进教室，我还是有点不 放心。想第一个知道结果。于是悄悄地去找文老师，真巧, 文老师正好从办公室走出来。我大声告诉大家，不一会儿, 教室里安静得出奇。大家都等待老师的来临。 “现在公布结果了，我们班共有四个一等奖，九七二 班有五个，一班有一个。” “别说这个，快报名单吧！ ”一个个着急的问。 “好好好！ 一等奖有……” “什么没有我，我