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学校体育与媒体运用 黑龙江省虎林市八五四农场学校 王 成 自1999年全国第三次教育工作会议提出了 “素质教育”的理念和“健康第一”的指导 思想以来，2000年中国启动了基础教育课程改革；至今己经近14个年头，牡丹农垦分局八 五四农场学校是黑龙江省的首批课改实验区和实验学校。至此屮国教育迎来了建国以来最大 的基础教育课程改革。此次课程改革，从指导思想和内容框架方面均发生了根本性的变化。 在新一轮基础教育改革中，给体育课堂教学注入了全新的理念和活力，新大纲、新教材和课 堂标准的出台，大大地拓宽了原來体育课的学习领域，许多观点和设想直击现行的体育教学 弊端，为我国体育教学改革和发展指明了方向。 “素质教育”说到底就是培养现代化的人。这就对传统的体育教育提出了新的要求。而解 决这个问题就必须考虑体育教学的现代化及更新教学内容、方法及手段，以适应培养新世纪 人才的需要，把现代科学成果纳入体育教学的内容中去，像计算机、摄像机的应用，使体育 教学手段更先进。体育教学的内容不再是枯燥无味的跑、跳、投，収而代之的是冋归到大自 然中，阳光下、操场上，体现出更加现代的运动。邓小平提出“教育要面向现代化”，反映 出现代化教学要体现出“现代性”。“素质教育”的转变对体育教学提出了更新的要求。运用 现代教育技术主要是运用现代教育媒体；优化教学资源和优化教学过程。而在当前教学实践 中，存在着为用现代教育技术而用现代教育技术的现象，似乎只要运用现代教育媒体就是现 代教学，否则就是传统教学，却不管这个现代教育媒体运用的是否恰当、是否必要、是否有 意义。应当看到，传统教学手段也有其独特的优势，因为体育教学的特殊性，教学大部分内 容需要在身体运动的过程来进行学习，锻炼身体的知识技能需要在身体运动之中去认识、理 解、掌握、运用，其课堂是宽广的运动场，这对运用现代教育技术有一定的难度。而传统的 教师讲解示范、学生师范、黑板粉笔、简笔画，最为简便快捷，随时可以根据课堂屮练习出 现的错误进行示范讲解，纠正错误，经济、实用、高效。因此在教学过程中要处理好现代教 学技术与传统教学手段的关系，在合理使用现代媒体的同时，研究并使用传统常规的教学手 段，使现代教育手段与传统教学手段有机结合，取长补短，优化教学过程，有效提高教学质 量。 把现代教育与体育教学的特殊性结合起来，设计和运用教育技术和现代教育思想、观念 和方法，利用我校的局域网和多媒体教室等多媒体技术进行信息技术教育，取得了非常好的 成效。 通过现代信息技术教学手段的运用，首先使学生更容易理解健康第一指导思想，和现代 体育教育的多功能性的课改理念。一改对学生进行的，爱国主义教育、意志品质教育、顽强 拼搏、吃苦耐劳、等徳育目标的说教式教育，变得生动、形象、活灵活现，更加贴近了学生 的生活，增强了教育性。其次应用现代多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活 多变的动画及咅乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。多媒体课件是与教学内容 紧密相连的成品课件或教师根据教学需要自己设计制作的课件。运用多媒体课件来解决教学 中的重、难点易如反常。在教学过程中，把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的 动画或影像表现出來或把空中动作停下來示范给学生看，这样就帮助学生看清了每个技术细 节，更快、更全的建立起表象。加深了对动作的理解，缩短了泛化过程，对帮助学生快速掌 握学习内容，提高教学效果是非常明显的，使一些难于示范和讲解的技术动作，更清晰、更 准确、更形彖、更生动地展示给学生。大家都知道，在体育教材中有很多腾空、高速、翻转 的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表 象。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教学进程，而且，过多的讲解 和示范还容易让学生产生错误认识。也就解决了传统体育教学模式中的一个难题。 在排球技术的教学屮，我制作了“排球下手垫球的技术动作分析”的课件。虽然下手垫 球的技术动作不是很难掌握的技术动作，但我将其改成室内课，采用多媒体教学，首先是导 入部分，从培养排球运动开始，利用排球运动的产生和发展以及何吋传入我国等小知识，以 激发学生对学习排球知识及排球运动的积极性。二是开始部分及准备部分（因室内课）省略。 三是基本部分，1、垫球的概念；2、动作要点；3、通过分析；4、技术诊断；5、保健知识 （运动后）。四结束部分（因室内课）省略。因此通过这堂课让学生先了解了排球运动及下 手垫球的技术要点、技术诊断、保健知识等，练习时所能遇到的问题后，再上室外课教师先 讲解示范，然后同学们采用不同的方式练习，既提高练习兴趣又提高了练习质量，从而达到 了提高教学效果的目的。 通过以上的对比论证，我今后还要将排球扣球及接发球等制作成多媒体教材，來更好为 教学服务。如为让学生