青岛版四年级下册《科学》实验操作说明.docVIP

四年级上下册科学实验操作材料 各位领导、各位老师： 大家好！ 我们都知道，喜欢探索是孩子们的天性，而科学实验正是在教师指导下，学生应用已有知识和技能，通过实验探索获得新知识，开启智慧之门的途径。因此，如何利用科学实验课，更好地保持孩子们喜欢探索的天性，发挥孩子们的创造力，培养他们的创新精神，就成了我们科学教师一直关注的问题。今天我很荣幸有这个机会向大家汇报，四年级科学实验的操作情况，这些实验，有我从书本或网络等资料上搜集整理的，也有我自己在教学中的实践及感悟，如有不当之处，敬请各位领导与老师批评指正。谢谢！ 我打算从以下几个方面来谈，一是实验方式的安排，二是合理组建实验小组，三是如何在课堂上精心指导学生实验，四是对学生的评价，五是逐一向大家汇报实验操作案例。 一、实验方式的安排 四年级教材中实验较多，上册列举了十七个实验，下册列举了十五个实验，其中有的采用教师演示的方法，有的是采用学生小组合作的方式，有的则实验周期较长，需要提前布置实验。 二、合理组建实验小组 小组合作实验是实验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我通常是把四个人分成一个小组，四个人都有各自的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，负责安排带材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，实验是专门记录实验的情况。实验时要求小组成员各司其