《构建小学生读写作业体系的探索与实践》.docVIP

构建小学生读写作业体系的探索与实践 莱阳市白龙路小学 孙伟珍 ?在小学众多的学科当中，语文绝对是最重要的基础学科，它是更好地学习其他科目的基础。而在语文的学习中，阅读能力和写作能力又是重中之重。在语文教学中，读和写是互相促进，相辅相成的。所谓“读写结合训练”，就是根据《小学语文课程标准》、教材要求和学生实际，制定科学的教学目标，把阅读与写作两个因素紧密结合起来，通过有目的、有系统、有序列的训练手段，以读带写，以写促读，达到让学生了解知识、掌握方法、运用知识和方法，培养和提高读写综合能力的教学实践活动。 语文学习中，只有大量阅读，才能有效地促进学生读写素质的提高。通过阅读，要使学生懂得怎样选材、组材，怎样确定中心，怎样谴词造句等。所谓“读书破万卷，下笔如有神”， 说的就是这个道理。课堂上由于学生用于学习语文的时间有限，而又必须把语文学好，这就构成了一对矛盾。这一矛盾怎样解决呢？我认为，语文教学走课内与课外相结合的道路，让学生“得法于课内，得益于课外”，是解决这一矛盾的有效途径。的确“大量读写，双轨运行”仅仅靠课内时间是远远不够的。叶圣陶先生曾提出：“教是为了不教”。培养学生终身学习的习惯和能力，为学生的终身发展奠基是我们进行有效读写的真正目的。因此如何引导和督促学生进行课外有效读写就显得尤为重要。 下面我就当前小学语文读写作业设计可能