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小学音乐课堂应用研究论文 　　 　　摘要：激励性评价能够为学生营造一个支撑性的环境使学生在成功愿望的驱动下开展积极尝试探索形成学习动力激励性评价的运用对于提高音乐教学质量具有关键作用本文结合激励性评价的概念对于评价在小学音乐教学中的应用策略进行了探讨 　　 　　关键词：激励性评价；小学音乐；教学 　　 　　激励性评价是指在教学的过程中教师运用多种评价方式对于学生的学习行为给予充分的肯定赞扬使学生获得自信成功的体验以实现激发学生学习动机促进学生主动学习的一种评价方式在音乐教学中教师可借助激励性评价手段从多个角度入手诱发学生的积极心态和学习行为推进音乐教学的开展 　　 　　一、善用语言性评价营造氛围感 　　 　　激励性评价是通过语言进行传达的小学生在音乐课堂的表现很大程度的受到了教师的影响教师的积极性语言鼓励为带给学生表现展示的自信在小学音乐的教学过程中教师可发掘语言评价的艺术结合学生的课堂行为在合理的时机开展语言评价鼓励学生音乐行为的生成例如在开展《拍手谣》一课的教学时在进行教唱活动结束后教师令学生根据歌曲旋律进行歌唱在学生能够对歌曲进行准确演唱时教师可使用一些赞美之词如“你们唱的真好”、“同学们的协调性真棒”真诚赞美的鼓励性语言满足了学生的荣誉心理有效提升了学生的学习积极性同时在师生之间营造了和谐融洽的课堂氛围针对表现较差的学生教师可降低标准从学生的进步点出发进行鼓励评价