四年级语文下册《习作4》教学设计（苏教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《习作4》教学设计 教学目标： 1、用机敏的眼睛，发现生活中值得关注的事；学会倾听他人的话语,学会到生活中寻找写作材料。 2、用睿智的脑，思考值得我们关注的事。用一颗爱的心，表达自己真实的心声； 3、用一枝灵动的笔，把自己所听到的描述下来。 4、知道有详有略的记叙一次班级讨论会的经过。写好人物对话片段，正确使用标点符号。 教学重点： 1、学会有详有略地写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点符号。 2、引导学生留心观察身边事，做个有心人。 教学过程： 第一课时 一、导入 1、通过这一段时间的看电视、读报纸、听广播，你们有什么收获？你关注到了什么？ 2、全班交流，在此基础上，师帮学生梳理出一、两个共同的话题。 二、讨论、积累资料 1、对于我们关注的问题，你有什么看法？ 2、各抒己见，补充。 3、可以展示图片、照片或资料。 三、学习习作内容，体会写法 1、让我们来读读课文的二——七自然段，看看小作者是怎样描述同学们讨论的？ 2、指名读习作例文。 3、互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的？ 4、小结：先用4个“有的”写了一组句子作概括介绍，再引用4个同学的发言，具体描述了同学们讨论时涉及的话题，最后用一句话总结全文。这几段话叙述得有条有理，有详有略，内容具体。 5、那么，我们在习作时还可以写一些什么内容，怎样才能把大家讨论的经过记叙具体？ 四、练习习作 1、刚才同学们说得很好，就把前面讨论的内容，再仿照习作例文写一写，做到有详有略，内容具体。 2、学生书面练习，教师巡视指导。 第二课时 一、继续完成习作草稿。 二、评析一篇中下等的习作草稿，师生围绕是否有详有略，内容具体，正确使用标点符号这几方面来评析。 三、修改草稿。 四、誊抄习作。