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生物插图教学与能力培养 　　 生物插图教学与能力培养 　　 徐洪林 　　 　　九年义务教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp教育网）初中学生物教材的一个显著特点便是图文并茂以图代文仅就生物插图而言生物第一册（上）有插图139幅生物第一册（下）有插图150幅生物第二册有插图156幅之多而《高级中学课本生物（全一册）（必修）》中共有插图105幅运用插图对学生进行一些基本素质的训练则显得更贴切更直接本人就此谈一些体会 　　 　　一、剪拼插图激发兴趣 　　 　　让学生动手剪辑插图时应要求学生记住插图中各结构的位置然后让学生将剪辑下来的各结构标上名称最后再让学生拼接成原图这一方法特别适用于初中学生能使他们在游戏中学到知识加强学习生物的兴趣如我在教授“人体各部分的名称”这一知识时便采用了此法收到了意外好的效果教师首先将已准备好的书中彩图（一）的复制图发给学生在作简要的知识介绍之后便让学生边剪边记住图中的结构和名称再让学生自己进行拼接或让学生上黑板完成拼接或教师事先将已剪好插图的各结构分发给学生然后教师分别说出插图中各结构的名称让拿着该结构图的同学站起来最后站起来的同学一起将各结构图拼接成一幅完整的插图生物教材中教师可运用此法进行教学的插图还有很多运用这种游戏式的教学法可将死板的插图教学变得既轻松又活泼 　　 　　二、利用插图培养观察力 　　 　　插图中常隐含有某些知识教师