五年级语文下册《练习7》教学设计（苏教版）.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《练习7》教学设计 教学要求： 1．培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。 2．通过诵读帮助学生积累词句。 3．写好钢笔字，注意整体布局。 4．练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。 5．学写毛笔字。 教学重、难点：语文与生活、口语交际 教学准备：小黑板 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、语文与生活 1．教学第一部分。 （1）学生读句子，看看莹莹写给姑妈的信用词得体吗？问题出在哪？ （2）通过一读二思三议四改的步骤，指导学生知道如何用词得体。 （3）小结。 2．教学第二部分。 （1）在日常生活中，我们要用词得体，体现文明与礼貌。读下面的词，你知道它们用在什么场合吗？小芳日记。 （2）学生读词。 （3）交流。 （4）出示《常用客套话》，让学生诵读。 3．教学第三部分。 （1）从上面的词语中选择合适的填入括号里。 （2）集体交流，评议。 （3）总结。 二、诵读与积累 1．出示与春夏秋冬有关的“准韵文”。 2．学生练习流利朗读12个词语。 要求：读准字音，尝试理解词语。 3．联系生活实际，说说你所理解词语的意思。 4．练习。 （1）练习诵读，学生自练，再分组练习。 （2）同桌练习背诵。 （3）教师巡回个别抽读、抽背。 三、写好钢笔字。 1．指导。 （1）指读题目，教师进一步明确练习要求。 （2）要求学生朗读这段话