小学五年级语文下册第五单元《口语交际五》教案（人教版）.docVIP

PAGE6 / NUMPAGES6 《口语交际五》教案 教学目标： 1、通过表演，进一步感受课文生动的故事情节，鲜明的人物形象，初步尝试创编课本剧。 2、通过探究创编课本剧、表演课本剧的方法和表演的过程，提高学生的口语表达能力。 3、在表演中，增强学生阅读名著的兴趣，培养学生的合作意识。 教学重点： 小组合作，商量怎样表演名著故事，体验创造的快乐。 教学难点： 指导学生把课文中叙述的语言改编成人物的对话。 教学过程： 一、单元回顾、梳理形象 师：同学们，这一单元我们学习的几篇文章有一个共同的特点，就是它们都节选自古典文学名著。这些名著里的人物都刻画得栩栩如生，几百年乃至几千年后的今天，当我们手捧这些名著，走进这些文化瑰宝的时候，我们仍然会被人物的形象深深吸引。下面请大家回忆一下本单元都有哪些人物给你留下了深刻的印象，想一想这些人物形象为什么会给我们留下难以磨灭的印象。 生：本单元中的武松给我留下的印象最深刻，因为我觉得他武艺高强，行侠仗义，不仅能赤手空拳打死老虎，而且在梁山的排名也是名列前茅。 师：你说出了自己的看法。其他同学呢？ 生1：我喜欢《草船借箭》中的诸葛亮，从这个故事中我看出了他的神机妙算。 生2：我也喜欢诸葛亮，他上懂天文，下通地理，太厉害了！ 生3：我对本单元廉颇的印象非常深刻，因为我觉得廉颇是一个敢作敢当的人。 生4：我还觉得廉颇是一个知错能改的人。 …………