《倒数的认识》研究历程.pdfVIP

基层 一r}1{∞ ∽一0_ 《If @ 数学教学 倒数的认识 研究历程 说起 《倒数的认识》这节课 ，我一直都觉得 自 义，为什么小数就没有倒数了呢?我开始回顾我 自 己能随心所欲的驾驭，这样的自信源于十多年前 ， 己的教学 ，我总是问学生：“我们求了分数和整数 学校领导来听课的时候 ，我正好选择了这一内容 ， 的倒数 ，你们会求小数的倒数吗?怎么求呢?”每次 当时得到了学校领导的好评。因此，对于这一课的 都有几个学生会回答 ：“能，把小数化成分数后 ，再 教学设计 ，我至今都还记忆深刻。第一部分用优美 交换分子、分母的位置。”我顺势加以肯定，这不是 的倒影风景图片导入新课 ，激发学生的学习兴趣， 顺理成章的事吗?但现在细细想来，其实我是在部 引出数学上的这一现象——倒数。第二部分抽象 分优生的配合下解决了这个问题 ，根本就没有给 概念、理解倒数 ，先观察一组乘积