“纬编技术”课程的教学设计.pdfVIP

2015年 12月 纺织服装教育 Dec．．2015 第30卷第6期 TextileandApparelEducation Vo1．30 No．6 纬编技术课程的教学设计 陈 燕，秦 晓，张永革 (盐城工业职业技术学院 纺织服装学院，江苏 盐城 224005) 摘要：以“纬编技术”课程中“纬编基本组织的编织”为例进行教学设计，课程教学实 践表明：动画、视频等现代化教学手段解决了教学中的难点，帮助学生理解舌针的成圈过 程及纬编基本组织的结构和排针；合理运用数字资源构建信息化课堂，帮助学生成为学习 的主体 ；一体化教学方式提高了教学效果，使学生基本掌握课程 内容，获得学生、同行、专 家的好评 。 关键词：纬编技术；项 目化教学；教学设计 中图分类号：G712 文献标志码 ：A 文章编号：2095—3860(2015)06—0507-03 “纬编技术”是针织技术与针织服装专业 (3)专业能力：具备区分针织物和机织物 的一门核心课程 ，属于理实一体化课程 。根据 的能力。针织物的主要结构单元是线圈，机织 项 目化教学的要求，课程内容整合为8个项 目： 物的主要结构单元是组织点。 (1)纬编的基本知识；(2)针织用纱与织前准 (4)情感态度：学生对实践性知识兴趣浓 备；(3)纬编基本组织与变化组织及圆机编织 厚，喜欢动手，喜欢参与，乐于使用电脑。 工艺；(4)纬编花色组织与编织工艺；(5)圆纬 2．内容分析 机的选针、选沉降片机构及其工作原理与工艺； 本次课的前导课程有 “纺织材料”，后续课 (6)圆纬机的成形产品与编织工艺；(7)横机 的 程有 “纬编产品设计”“针织工艺技术”等。学 成形产品与编织工艺；(8)纬编工艺参数计算。 生通过项 目一、项 目二的学习，已经掌握 了纬编 本文以项 目三 “纬编基本组织与变化组织及 圆 的基本知识，能够区分机织物和针织物、单面织 机编织工艺”中 “纬编基本组织的编织”为例， 物和双面织物，为本次课的学习奠定了基础。 说明课程的教学设计 。 3．教学 目标 “纬编基本组织的编织”教学设计分为教 (1)知识 目标：掌握舌针的成圈过程 ，掌 学分析、教学策略、教学过程、考核评价、教学反 握纬编基本组织的结构特点及编织工艺。 思五个部分。 (2)能力 目标：能写出舌针的成圈过程及 每个过程的工作任务，能说出纬编基本组织的 一 、 教学分析 结构特点，能画出纬编基本组织的编织图。 1．基本学情 (3)素质 目标：培养学生细心观察的工作 (1)授课对象 ：我校 (盐城工业职业技术 态度，以及分析问题、解决问题的能力和团队 学院)针织技术与针织服装专业大二年级下学 精神。 期学生。 4．教学重点和难点 (2)专业知识 ：学生已经学完 “纺织材料” (1)教学重点：双罗纹组织的结构与编织 课程 ，对针织物和机织物有 了初步的认识 。 工艺。 作者简介：陈 燕 (1981一)，女，江苏盐城人，讲师，硕士，研究方向为针织新产品的开发。E-mail：ya