应用精加工策略进行“细胞膜——系统的边界”一节的教学设计.pdfVIP

生物学教学2017年(第42卷)第9期 · 29 · 应用精加工策略进行“细胞膜 系统的边界一节的教学设计 黄玉秋 (广东省广州市第一一三中学 510630) 摘 要 由概念图引入主题，应用质疑法 、图示法、类比法、实验辅助法、比较法等精加工策略完成 “细胞膜——系统的边界”一节 的课堂教学，从而实现减轻学生学习负担 、促进学生有效学习的目标。 关键词 精加工 细胞膜 教学设计 高中生物学 1 教材分析 图示法、类比法、实验辅助法 、比较法等精加工策略。 “细胞膜——系统的边界”一节是人教版高中生 2 教学 目标 物学教材 《分子与细胞》第3章第 1节的内容，是继细 2．1 知识 目标 简述细胞膜的成分和功能，体验制备 胞的多样性和统一性以及组成细胞的分子之后，开始 细胞膜的方法。 对细胞的基本结构等内容进行学习，同时为后面的学 2．2 能力 目标 通过精加工策略的应用 ，培养观察 、