建设理实一体化课程,提升高职生动手能力.docVIP

PAGE PAGE 1 建设理实一体化课程,提升高职生动手能力 　　（辽宁石油化工大学职业技术学院，抚顺113001） 　　摘要：打破理论教学与实践教学的界限，以教学项目为主线，引导学生自主学习，在做中学、在学中做。这种理论与实践一体化的教学方式，既适合高职学生的学习与思维方式，又有利于学生动手能力的提高。 　　关键词：高职教育；教学改革；能力培养 　　0引言 　　在教育部《关于提高高职教育教学质量的若干意见（教高[2006]16号）》中明确提出：“加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力。课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。” 　　1在高职教学中，开展理实一体化课程建设的必要性 　　高职教育首先是就业教育，其培养的毕业生，为了能够做到与用人单位的无缝链接，动手能力要求则是最重要的一项。通过多年来的教学实践，我们发现传统的理论与实践教学模式急需改革，这不但是为适应现代社会需求的大势所趋，更是其保持旺盛生命力的必要手段。原有教学模式的主要缺点，主要表现在： 　　1.1不能突破传统教育模式的束缚我们还是以传统的教育思维来组织教学：一支粉笔一张嘴、一台机床一群人的形式；老师上边讲、学生下边睡的形式；期末一张卷定终身的形式。这些高高在上的传统教学模式，已经严重地妨碍了教学改革的发展。新形势