让生活化成为科学课教学的主旋律.docVIP

PAGE PAGE 1 类 别 ?初中科学 编 号 ? 让生活化成为科学课教学的主旋律 【内容提要】初中《科学》有其鲜明的学科特点:科学与日常生活是密不可分的，学生的生活经验为科学教学提供了肥沃的土壤，生活也为学生进行科学探究、创造活动提供了大舞台。如何实现让生活走进科学，让科学走向社会？这需要教师在教学中充分挖掘、利用身边的生活素材，把生活问题贯穿教学始末，将科学知识建构在学生原有的生活经验之上，让科学知识在学生亲身的生活体验中得到迁移，更让科学知识走出教室，走进大自然，走向社会，让知识回归生活，在生活中熔炼、升华。 科学知识源于生活,寓于生活。《科学（7-9年级）课程标准》中指出：学生对科学知识的学习始于他们在生活实践中对自然界的认识，而不是单纯对书本知识的记忆和接受；学生必须体验科学探究的过程，学会一定的科学思维方法，以解决自身学习、生活、工作和社会决策中遇到的问题。同时强调，要从学生的实际出发，注重创设学习科学的情境，激发好奇心与求知欲，使学生在探究过程中体验学习科学的乐趣。在教学过程中如何创设良好的学习环境，让生活问题走进课堂，以激发学生最初的而又持久的学习动力?让科学知识走出教室，走进大自然，走向社会? 笔者认为可以通过以下几点来处理： 一、基于生活，让知识在经验中建构 将学生悉知的生活情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，学生能迅速进入思维发展的“最近区”