人教版生物八上5.2.3《社会行为》讲课配套课件.pptVIP

学习目标 1、能描述动物的社会行为的主要特征； 2、说出结群对于动物生存的意义； 3、学生通过对动物社会行为的了解，能够以科学的态度去认识生命世界， 感受集体力量的伟大。 一、自主学习（自读教材54---58页先在书上勾画出以下问题再抓紧时间记忆） 1、社会行为的概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间 ， 维持群体生活，从而具有的一系列 。 2、社会行为的特征：群体内部往往形成一定的 ，成员之间有 的 ，有的群体中还形成 。 3、群体中的信息交流：动物的 、 和 等都可以起到传递信息的作用。在自然界，生物之间的信息交流是 的。正是由于 、 、 的存在，生物与环境才成为统一的整体。 二、小组讨论（先独立思考，再小组交流） 1、你知道有哪些动物是营群体生活的吗？ 2、 社会行为有什么重要特征？ 3、阅读教材思考 （1）白蚁的家族有哪些成员？ （2）这个家族中各成员的分工如何？ 4、阅读教材P55并观察P55图狒狒的群体生活，思考： （1）你能看出它们的地位有何不同？首领是谁？ （2）你能从中读出首领有何特权？又有何职责？ 狒狒的群体生活 1、有一个最占优势的雄狒狒，是首领 2、首领的优势：优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所 3、首领的职责：负责指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体 动物的社会行为有什么意义？ 8.鹿群的群体内，不同成员间????????????????? ，共同维持????????????????生活，它们具有一系列的???????????行为。 9.用提取的或人工合成的性外激素作????????????????? ，可以????????????????? 。 10.一个群体中的动物个体向其他个体?????????????????，接受信息的个体产生????????????????? ，这种现象叫做通讯。 * * * * 九年义务教育人教版八年级生物上册第二章 第三节 社会行为 崔林贤 邢台县皇台底中学 火蚁原分布于南美洲，在洪水来临时，它们能将彼此的身体连接起来形成“蚁团”。位于外围的工蚁常常会被鱼吃掉，但是一旦出现缺口，总有其他工蚁补上去。为什么工蚁为了保护蚁后和幼蚁而心甘情愿地“牺牲”自己呢？ 第三节 社 会 行 为 你知道哪些动物是营群体生活的吗？ 它们具有一系列的社会行为 鸡的群体 羊的群体 牛的群体 猴的群体 狼的群体 企鹅的群体 群体成员有明显的分工；群体内部往往形成一定的组织；群体中形成等级 雄蚁 工蚁 兵蚁 后蚁 工蚁 社会行为的特征 雌蚁（蚁后）：产卵 雄蚁（蚁王）：与后蚁交配 工蚁：筑巢喂养其它蚁 兵蚁：保护蚁穴 体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。 腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。 个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。 专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。 首领 雌狒狒 雄狒狒 幼年狒狒 狒狒的国度（1）你能看出它们的地位有何不同？首领是谁？（2）你能从中读出首领有何特权？又有何职责？ 动物为什么要 结群生活？ 三、知识拓展： 极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处的是冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。 有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。 共同猎食 靠集体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。 生存、繁殖 讨论: 俗话说：“人有人言，兽有兽语”，群居生活的动物在群体中是如何进行信息交流的呢？ 群体中的信息交流 头朝上8字舞：蜜源在太阳方向 蜂巢 蜂巢 ----动作传递信息 头朝地8字舞：蜜源在背太阳方向 蜜源 蜜源 ----声音传递信息 蚂蚁靠气味传递信息 特殊气味的挥发性物质 动物个体间的通讯 人工合成性外激素 性外激素 雌 蛾 雄 蛾 诱 杀 农业害虫 干 扰 雌雄虫之间通讯 自然界中，生物间的信息交流普遍存在。 一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。 信息交流的意义？ 如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响.