人教版生物八上5.2.3《社会行为》经典上课课件.pptVIP

同学们，今天我们将用一种新的方式来学习。这个方式就叫做智力大冲关。 下面，我们先来明确以下规则： 1、以小组为单位进行学习交流。 2、小组成员共同闯四关，在每一关中，每个小组共同完成几个问题，然后派代表进行汇报，回答正确一个问题得一颗星星。 3、四关完成后，哪个小组的星星多，哪个小组就是优胜者。 第一关：预备关 请认真观看老师播放的视频，看后思考以下几个问题，把你的答案写在学案上，并在小组内统一你的答案。 1、视频中讲的是什么动物？ 2、结合视频中的介绍和书上54页“想一相，议一议”，想想组成“筏子”的工蚁为什么宁愿牺牲自己呢？你怎样看待这种现象？ 3、动物，动物，会运动的生物就是动物。请你回忆上一节学过的知识，想想动物的运动靠哪个系统？动物有哪些运动行为？ 老师观点 视频中讲的是火蚁，是一种蚂蚁，这种蚂蚁是营群体生活的，它们有一种为集体献生的精神，就像我们人类中所讲的集体主义一样，能够为了集体的生存而不断地努力。动物的运动主要靠骨胳、肌肉、关节组成的运动系统来完成，动物的行为有先天行为和后天行为。 除此之外，像视频中的蚂蚁一样，动物还有我们今天将学习的——社会行为。 第二关：明确目标 1、看到这个标题，你会想到什么呢？把你的想法写在学案上。 2、学习了这课后，你能解决什么问题呢？把书上让你应该知道的问题在书上找出来。 老师观点：学习目标 书上54页告诉我们，学了本课要达到的目标是： 社会行为的概念和特征 社会行为对动物生存的意义 动物群体中信息交流及其意义 第三关：自学，并汇报交流 自学提示 1、什么是动物的社会行为？哪些动物有社会行为？ 2、一个白蚁群由哪几种白蚁组成？它们的职能分别是什么？说明群体生活的动物具有什么特征？ 3、在狒狒群体中首领有哪些特权？它的职责又是什么？说明动物群体中存在什么特征？ 4、从上面两个问题的例子中，归纳社会行为有哪些特征？ 5、动物的社会行为对动物的生存有什么意义？你能举出其它实例吗？ 6、俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是 如何交流信息的吗？ 7、动物群体中信息交流的方式和意义是什么？ 8、什么是动物的通讯？请你像书上56——57页那样，设计一个实验来探究动物的通讯，写出你的实验步骤，并预先估计实验的结果。把你的实验步骤写在学案上。 9、我们学习知识是为了使用它为人类造福，请同学们结合书上58页第一段讨论：如何利用害虫的通讯方式消灭害虫？ 10、学了本课后，你有什么收获？请你小结一下你学到了什么？ 4、从上面两个问题的例子中，归纳社会行为有哪些特征？ 老师的观点：社会行为的特征： 5、动物的社会行为有什么意义？你能举出其它实例吗？ 8、什么是动物的通讯？请你像书上56——57页那样，设计一个实验来探究动物的通讯，写出你的实验步骤，并预先估计实验的结果。把你的实验步骤写在学案上。 老师的【 实 验 】 9、我们学习知识是为了使用它为人类造福，请同学们结合书上58页第一段讨论：如何利用害虫的通讯方式消灭害虫？ 10、学了本课后，你有什么收获？请你小结一下你学到了什么？ 第四关：当堂测试 学生做试卷 小组代表回答 4.探究蚂蚁的觅食及搬家行为后，发现蚂蚁的“语言”主要是（ ） A声音 B、动作 C、气味 D、光线 5.在蜜蜂群体中，有蜂王、工蜂和雄蜂，它们分工合作，共同生活在一起，这种行为属于（ ） A取食行为 B、防御行为 C、繁殖行为 D、社会行为 6.在同一蚁群中，有很多种蚂蚁，它们的大小不同，职能不同，但分工协作关系非常有序，共同生活，这种行为属于（ ） A分工行为 B、协作行为 C、社会行为 D、繁殖行为 7.下列动物群体中，不具有社会行为的是（ ） A蜜蜂的群体 B、白蚁的群体 C、狒狒的群体 D、洄游的鱼群 8.雌蛾分泌的吸引雄蛾的物质是（ ） A信息素 B、外激素 C、内激素 D、性外激素 9.狒狒群体中担任首领的一般是（ ） A、最强壮的雌狒狒 B、最强壮的雄狒狒 C、群体中的任何一个体 D、最强壮的雌狒狒和雄狒狒 10、下列动物行为中不属于动物“通讯”的是（ ） A、蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物 B、长尾猴发现豹时会发出一种叫声 C、小动物闻到老虎气味纷纷逃避 D、乌鸦见到老鹰时大声鸣叫 布置作业 1、必做来交：书59页练习1——5题。 2、课外实验：按书58页“技能训练”的要求，设计一个实验来探究昆虫的趋光性。 我们学习了这么多可爱的动物，请你在今后的学习生活中，争取像珍妮·古道尔那样与动物交朋友，无论做什么事情时，都首先想到珍爱生命，珍惜自己、他人、动物、植物等一切生命！ 侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？ —— 可见的？可嗅的？ 蚂蚁的通讯靠触角和气味。 特