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Unit 8 Do you have a soccer ball?
【学习内容】
Section A (1a–2d)
【学习目标】
1.读熟, 明白其意思并能拼写出下列单词、短语: do, have, has, tennis, ball, ping-pong, bat, soccer ball, volleyball, basketball, let, us, let’s, go, we, late, get.
2.说出并能写出与球类运动有关的词汇。
3.能使用一般疑问句询问物品所属关系(have, has)并作简略回答。
4.能使用Let’s...句型提出建议, 进行交际。
5.能举出一或两个含有 /f/, /v/, /∫/ 发音的单词, 如:“find”, “very”, “she”.
【学习重难点】
1.Let’s句型的使用。
2.使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略回答。
3.第三人称单数的一般疑问句中动词的正确使用。
【学习过程】
一、自学反馈
1.把自己知道的球类运动有关的词汇写下来!
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2.完成课本1a部分内容。
3.听录音, 圈出所听到的单词。(课本1b内容)
二、探究新知
(一)1.自己独立写出所学的表示“有”的单词__________ _________
2.自己考虑一下, 这两个单词有什么区别, 看自己能不能分别用这两个单词造句。怎样用这两个词来询问物品所属关系?
(二)同桌两个用自己身边的物品, 用一般疑问句询问物品所属关系并回答。
听对话, 为图片编号 (2a)。
(三)小组讨论: let的意思是什么? let后面的人称应该用主格还是宾格? let后面应该用动词的什么形式?
三、展示点拨
你学会了吗?看自己能填对吗?
1.本节学习实意动词have的用法。当主语是一二人称及复数时, 用____________, 当主语是第三人称单数时,用___________。变成一般疑问句时,分别借助___________和____________, 放于句首。
如:我有一个篮球。______________________________________.
他们有个漂亮的房间。____________________________________.
Tom有一些书吗?________________________________________?
2.用have、has 询问物品归谁所有:_______ you/they ________ …?/_________ she/he ___________ …? 句型。回答用Yes, I /we/they __________或No, I /we/they ____________. Yes, she/he _________. No, she/he _________.
3.let的意思是______________, let后面的人称代词要用___________格, let后面要跟动词_______________, “让某人做某事”________________。
四、学以致用
大声朗读课本2d中的对话, 一直到读熟(流畅、没有停顿、读音准确)。
小组活动:根据2d中的对话内容, 用自己身边的东西, 每个小组改编一下, 并把改编后的对话表演出来。(也可以把2d的对话有感情地表演出来)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【达标检测】
一、写出下列短语。
1.一个足球________________________________
2.两个排球________________________________
3.打篮球__________________________________
4.一个网球拍_______
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