四年级下册科学教案-4.15 毛毛虫不见了｜冀教版(14).docVIP

《毛毛虫不见了?》教学设计 教学目标： 科学探究目标： 　1、能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。 　2、能通过多种渠道搜集昆虫和两栖动物一生的生长变化资料（蝴蝶、蝗虫、蚕蛾、蜻蜓、蝉、青蛙等） 　3、能归纳出昆虫、两栖动物的变态发育过程分为哪几个阶段。 　4、了解制作昆虫标本的基本方法。 情感、态度与价值观目标： 　1、能以生动活泼的形式向同学们介绍自己的发现。 　2、能与小组其他同学团结合作，观察、记录动物的生长与变化过程，制作昆虫标本。 科学知识目标： 　1、知道蝴蝶等昆虫变态发育的过程经历了那几个阶段。 　2、能用自己的话说出变态发育的概念。 　3、能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。 科学、技术、社会、环境（STSE）目标： 通过观察和搜集资料，能说出动物不同生长阶段与环境有着密切的联系。 教学准备：1、学生准备：搜集有关昆虫或两栖动物生长发育过程中发生变态的资料（图 片、照片等。 2、教师准备：课件、科普影片《蝴蝶的一生》、桑蚕生活史标本、青蛙发展顺序标本、把学生搜集的部分资料图片保存到电脑里。 教学重点： 知道蝴蝶的生长发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。 教学难点： 能用自己的话说出变态发育的概念。 教学过程： 一、情境故事，导入新课： 师：同学们好，今天老师带来一个小故事，想不想听？好，我们请一位同学来讲述这个故事