《新文化运动》教学设计优秀教案课件.docVIP

--------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 《新文化运动》教学 设计优秀教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《新文化运动》教学设计优秀教案 （一）理念： 本节内容属于思想史部分，因而教 学中要突出辩证唯物主义和历史唯物主 义史观， 尤其要强调思想文化是对政治、 经济的反映，同时思想文化对社会发展 有重要影响。 在教学设计中依据 “以生为 本”的教育理念，激发学生兴趣，进行自 主探究、合作学习。学习方法主要采用 观察学习法、 材料学习法和思辨学习法。 （二）分析： 学情分析：高一普通班学生历史基 础知识较弱，但是学生的课外知识和学 习、思考的能力都较好。老师应该通过 设计情境，引导学生思考和讨论，通过 合作学习，完成教学任务，提高能力。 教材分析： 本课教材内容条理清晰， 1 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 内容丰富，但是比较死板，趣味性不强。 为提高学生学习兴趣，以 “红楼之旅 ”的 形式，将次序打乱，再引入一些课外知 识，丰富了课堂。 （三）教学目标 课标要求: 1.概述新文化运动的主要内容 2.探讨其对近代中国思想解放的影 响 教学指导意见 : 学习 要求了解新文化运动的背景、开始 标志及代表人物；概述新文化运动的主 要内容，探讨其对近代中国思想解放的 影响。 感受当时先进知识分子崇高的社会 责任感和新文化运动所体现的时代特 征；体会用辩证观点和多元的价值观看 待东西方文化。 说明要把本课内容放在整个专题体 系中加以考察，并适当联系十月革命和 五四运动等相关内容，把握近代中国思 2 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 想解放进程，理解新文化运动对近代思 想解放的影响。 “青年学生组建进步团体 ”、“创办新 式刊物 ”等知识点为课外阅读内容。 教学重难点 : 重点：新文化运动的内容 难点：如何评价新文化运动 教学方法: 结合学案教学，注重减负增效；注 重史料教学，力争论从史出；创设情景， 巧妙设问，小组合作，引导学生进行合 作学习和探究学习。 （四）教学过程 : 前置作业：学生阅读课文，完成学 案中的 “知识梳理 ”部分。 导入：视频《给老师的一封信》 学生看完视频后，回忆其中提到的 一些历史信息。如陈独秀、 《新青年》、 北京大学等。 老师概括： “一份充满激情的杂志， 一群激情洋溢的人物，一座激情四射的 大学，一段激情燃烧的岁月 ”。下面老师 3 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 带领大家去重温那段激情燃烧的岁月， 把刚才大家找出的历史信息串联起来。 我们一起进入 “红楼之旅 ”，我来给大家 当导游。 投影：图片 “红楼 ”（原北大第一院， 现在北京新文化运动纪念馆） 展厅一： 投影：《青年杂志》第一期封面图片 师：请仔细观察封面图案，你能从 中看出陈独秀创办此杂志的一些用意 吗？ 生：即兴回答 师：总结，然后引导学生明确《青 年杂志》的发表是新文化运动开始的标 志。 投影：陈独秀图片和《敬告青年》 节选 师：引导学生理解陈独秀对青年人 的期待 投影：李大钊、胡适、鲁迅图片和 在《新青年》上发表的节选 投影：油画《北大钟声》和蔡元培 4 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 图片 师：引导学生从图片上人物的服饰、 年龄和手上拿的书刊三方面入手，分析 回答学案中第一道思考题：为什么北京 大学会成为新文化运动的中心？ 生：小组交流，回答 师：根据上面所学，归纳新文化运 动的标志、人物、阵地、活动中心等内 容。并给展厅一确定主题为 “新意盎然 ”。 展厅二： 投影：视频《复兴之路》片段 师：看一看，想一想：为什么要发 起新文化运动？ 生：小组交流，回答 师：总结，引导学生从政治角度看 辛亥革命后的中国，仍然深陷半殖民地 半封建社会泥潭，以陈独秀为首的一批 有志之士探索救国救民之路，进而提出 “