四年级下册科学教案-4.15 毛毛虫不见了｜冀教版(5).docVIP

毛毛虫不见了 教学目标： 科学探究目标： 1、能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。 2、能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生的生长变化资料（蝗虫、蜜蜂、蟋蟀、青蛙、蟾蜍等）。 3、能用2种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。 4、能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。 情感态度与价值观目标： 能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。 科学知识目标： 1、能解释毛毛虫不见了的原因。 2、能用自己的话说出变态发育的概念。 3、能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。 教学重点：指导学生通过多种方式认识动物的变态。 学生准备： 通过上网、去图书馆、查阅报纸、书籍等多种方式搜集整理有关昆虫或其他动物生长发育过程中发生变态的资料。 教师准备： 毛毛虫图片；毛毛虫的生长发育过程的教学课件。 教学过程： 一、图片故事引入，提出问题。 师：今天老师给大家带来一位动物朋友，图片出示毛毛虫。“嗨！你们好！认识我吗？我是毛毛虫，我可喜欢你们了。今天天气真好，我我想过河去看我的朋友，可是河上没有桥也没有船，我又不会游泳，这可怎么办呀！过了些日子，我居然没借用任何物体过了小河，同学们猜一猜，我是用什么好办法过河的？” 二、探究活动：毛毛虫是怎样过河的？ 1、对毛毛虫是怎样过河的？学生提出自己的假设 “变成蝴蝶飞过去了。” 2、怎样证明我们的假设正确。 学生回答：