小学数学一年级上册《9加几》说课稿.docVIP

小学数学一年级上册《9加几》说课稿 　　大家好！今天我要向大家交流的课题是《9加几》，本课是人教版小学数学一年级上册第九单元第一课时的内容。下面我将从学习目标的叙写和评价设计两方面谈谈我的想法。 　　第一部分：学习目标的叙写 　　【课程标准】 　　数学课程标准对本节课提出的目标是：1、能熟练地口算20以内的加减法。2、经历与他人交流各自算法的过程。3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。 　　分解知识名词：20以内的加减法 　　本册安排了10以内的加减法、10加几及相应的减法和20以内的进位加法。20以内的进位加法又分为9加几；8、7、6加几；5、4、3、2加几。 　　分解知识名词：算法 　　点数、摆小棒、接数、凑十法 　　分解行为程度副词：熟练 　　本课时只要求学生能正确计算9加几的进位加法即可。 　　分解认知行为动词：经历 　　在这节课把它细化为——在摆学具、圈图形、算一算的活动中，会用“凑十法”正确进行计算，并会说出计算的过程。 　　【教材分析】 　　20以内进位加法是学习20以内退位减法和多位数计算的基础。“9加几”是20以内进位加法中的第一课时，这节课学生学习的效果直接影响到后面8、7、6加几和5、4、3、2加几的学习，可见地位尤为重要。教材共安排了两道例题，例1为我们提供的资源是学校运动会的场景图，通过学生们喝了一些饮料“还有多少盒？”引出不同的计算方法，体现算法