六年级上册数学教案73百分数的应用三北师大版北师大版.docVIP

教学内容 百分数的应用（三） 课时 教学目标： 1、利用百分数的意义列方程，解决实际问题 2、提高运用数学知识解决实际问题的能力，进一步体会百分数现实生活的密切联系。 重点：根据百分数的意义列方程，解决实际问题。 难点：根据题意找等量关系。 教师活动 学生活动 补充修订 一、铺垫练习。 1、解方程 75%χ－50%χ＝50　　　25%χ＋15%χ＝6 χ－10%χ＝45　　　　30%χ＝57 2、下列句子是求谁的百分之几？哪个量是单位“1” ①男生人数比女生人数少百分之几？ ②今年比去年增加百分之几？ ③现价降价百分之几？ 3、根据问题列出方程 （1）一个数的10%是20，这个数是多少？ 二、合作探究、质疑答疑 1、阅读课本P93页的例题，理解题意 师：请你找找单位“1”是谁，单位“1”是否知道？ 　　该怎样解决这个问题？ 2、学生尝试画出分析等量关系，老师巡视指导——学生板演 3、图中表示出哪些等量关系？ 小组讨论交流 食品支出＋其他支出＝总支出 食品支出－其他支出＝620元 4、师生共同探讨：是否可以根据等量关系式尝试用方程解一解 学生独立解决，老师教师评价。 解：设这个家庭2000年总支出χ元 55%χ－45%χ＝620 　　　　10%χ＝620 　　　　　　χ＝6200 5、你还有其他的解法吗？ 小组交流探讨：620÷（55%－45%） 说说你的理解：55%－45%表示什么意义？ 6、师生共同归纳总结： 已知两个部分量之间的差及两个部分量对应的百分数，求标准量，可以用方程解答： A%χ－B%χ＝两个部分量的差 （χ表示标准量，A%表示较大的部分量所占的百分数，B%表示较小的部分量所占的百分数） 7、自学课本P94页　试一试 三、巩固练习 学生完成P94练一练第1题、第2题 四小结反馈 　　　　通过今天的学习你有什么收获？ 学生练习 口答 列方程 学生找单位“1”是谁 学生尝试画出分析等量关系 学生独立解答 学生小结 独立完成 板书设计： 课后反思： 教学内容 百分数的应用（三） 课时 教学目标： 1、通过练习,进一步掌握列方程解决实际问题的方法？ 2、提高学生分析和解答应用题的能力。 3、培养认真、细致的解题习惯。 教学重点：运用方程解决实际问题，体会数学与日常生活的密切联系。 教学难点：综合利用所学知识，灵活解决问题。 教师活动 学生活动 补充修订 一、导入： 列方程是我们经常使用的一种解决问题的方法。今天，我们就来实际深入的研究一下列方程解百分数应用题。 二、解决问题 1、P94试一试第1题。 东山乡今年苹果大丰收，产量达到3.6万吨，比去年增产了二成，东山乡去年苹果的产量是多少万吨？ （1）指导学生理解题意。 （2）二成是什么意思？ （3）等量关系是什么? (4)学生独立解答。 （5）反馈交流，学生用算术方法和方程解答都可以，鼓励学生列方程解答。 2、P94试一试第2题。 笑笑参加学校的冬季长跑活动，已经跑了70%，还剩300米，笑笑一共要跑多少米？ （1）学生独立完成。 （2）反馈交流。 三、巩固练习 完成P95练一练的第3、4、5、6题 四、课外作业 阅读P95你知道吗（了解恩格尔系数） 四、课堂总结 通过今天的学习你有什么收获？ 理解题意 独立完成 反馈交流 学生独立解答 全班交流 学生独立完成 反馈交流 板书设计： 课后反思：