七年级生物下册3.2.1人体与外界的气体交换(2)济南版.pdfVIP

人体与外界的气体交换（ 2 ） 1．知识目标 ①阐明气体交换的原理。（重点） ②概述肺泡内和组织内的气体交换过程。（重点、难点） 2. 能力目标 通过实验“比较人体呼出的气体与空气的差别”，培养学生活学活用的学习能力、观察能力、动手操 作能力和思维能力。 3．情感、态度与价值观目标 通过分组实验及讨论活动， 培养学生自主学习的意识、 科学探究的素养， 培养学生善于提出问题并解 决问题的思维习惯，并学会学习中相互协作。 教学方法及学法指导： 本节课采用“教为主导、 学为主体”的教学方法， 促进学生知识、 技能和生物科学素养的提高。 “ 比 较人体呼出的气体与空气的差别”的实验采用较为开放的科学探究的方法，设置对照实验。实验中引入多 种可能用到的实验器材， 由学生自行设计实验方案。 通过实验装置 ，观察澄清石灰水的浑浊现象和细木 条 的燃烧情况从而得出结论。 对于气体交换的原理，在一杯水中滴入一滴墨水，学生观察液体分子扩散的过程，直到平衡均匀的 状态。由此感性认识，在教室内讲台处喷一些香水，询问坐在教室前后不同位置的同学闻到香水的先后顺 序，由此理解气体分子的扩散，直到平衡均匀的状态。 对于肺泡内的气体交换和组织里的气体交换的学习，采用多媒体手段，课件、绘图与教材相结合， 并结合生活案例（学校食堂为学生提供食物）辅助理解的方式，使学生在理解组织细胞呼吸作用的基础上 获得气体可以从高浓度向低浓度扩散的知识，从而实现了难点的突破。进而结合上节课所学知识，对呼吸 全过程所包括的四个环节，利用教学挂图并结合课件进行总结，便于学生理解和掌握。 学生实验过程中，教师加强引导，规范实验步骤，培养学生分析能力、观察能力和操作能力。通过课 堂练习使本节知识得以巩固。 课前准备： 烧杯、澄清石灰水、集气瓶、细木条、注射器、打气筒、气球、火柴等实验用品、多媒体图片。 教学过程： 教学环节及 教师活动 学生活动 设计意图 时间安排 强化知识的 1. 呼吸系统由哪些器官组成？ 学生阅读课本、 回顾上节 识记和落 复习提问 主要器官是什么？ 课学习的知识， 思考、 回 实，为学习 3 分钟 2. 肺泡有哪些特点适于气体交换？ 答问题 新知识做准 3. 肺与外界环 境的气体交换是如何实现的？ 备。 通过设疑 导入新课 ： 学生通过深呼吸体会上 激发学生探 教师播放音乐《深呼吸》，伴随音乐请学生和教 节课学习的肺与外界的 究新知识的 师一同做深呼吸运动。几次深呼吸后，请学生随 气体交换过程。 同时，对 兴趣，让学 教师一同做憋气。这个小活动，大家感受到了呼 比憋气，感受呼吸对人的 生积极进入 创设情景 激 吸对我们是多么的重要。 重要性。