【三年中考一年模拟】中考生物真题专题高效训练课题1生物和生物圈(含解析).pdfVIP

课题 1 生物和生物圈 ? 解读考点 核心概念： 1．生物与环境相互依赖、相互影响。 2．一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。 3．依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。 4 ．生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者， 在这个过程中进行着物质循环和能量流动。 5．生物圈是最大的生态系统。 6．提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设； 7．科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重 复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径； 8．科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断； 直击考点： 1：生物圈：大气圏的下层、全部的水圈和岩石圈的上部，是最的生态系统。 2 ：生物的多样性：物种多样性（细菌、真菌、病毒、植物和动物）、生态系统多样性和基因多样性。 3、生物：凡是具有生命的物体叫生物。 4、生物的特征：生物的生活需要营养物质；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对 外界刺激作出反应； 生物能生长和繁殖； 生物都有遗传和变异的特性； 除病毒以外， 生物都由细胞构成的。 5、生物与环境的关系：环境包括生物因素和非生物因素（温度、水分、土壤、阳光、湿度等），生物因 素又包括同种生物（种内互助和种内竞争）和不同生物之间的关系（共生、共栖、寄生、捕食、竞争）。 生物适应环境，生物影响生物，环境影响生物。 6、生物学及其发展历程：拉马克—首次提出“生物学”这个科学名词；林奈—生物“分类学之父”；达 尔文—生物进化论，进化论的创始人；哈维—血液循环；沃森和克里克— DNA分子双螺旋结构。 7、生物学研究的基本方法： 实验法（ 1）发现并提出问题；（ 2 ）收集与问题相关的信息；（ 3）作出假设；（ 4 ）设计实验方案；（ 5 ） 实施实验并记录；（ 6 ）分析实验现象；（ 7）得出结论。（探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定 计划→实施计划→得出结论→表达和交流）。对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的 除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。实验组：是接受实验变量处理的对象组。对照组：对实 验假设而言 , 是不接受实验变量处理的对象组。 观察法：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工 具，有时还需要测量。科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。 8．生态系统的概念：在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成的统一整体。 9．生态系统的类型：水域：海洋、淡水、湿地；陆地：森林、草原、荒漠、农田、城市等。生态系统有 大有小，一个池塘、一块农田、一条河流也是一个生态系统，生物圈是最大的生态系统。 10．生态系统的组成。一个生态系统是由生物和非生物环境组成的。 （1）生产者 a. 特点： 属自养型生物 （包括绿色植物及自养型微生物： 硝化细菌等化能细菌及光合细菌） 。 b. 作用： 把无机物制造成有机物； 把光能转换为化学能。 制造有机物为其它生物提供物质和能量。 c. 地位： 是生态系统的最主要生物，必备成分。 （2 ）消费者 a. 特点：属异养型生物（动物、人及寄生性微生物）。 b. 级别：初级消费者→次级消费者 →三级消费者。 c ．作用：可加快生态系统的物质循环和能量流动。 （3）分解者 a. 特点：主要是异养型，营腐生生活的微生物（另外还有少量腐生动物）。 b. 作用：将动、 植物遗体、排出物 . 残落物中的有机物分解成无机物返回无机环境，再度被生产者利用。 c. 地位：也是生 态系统的必备成分。 （4 ）非生物物质和能量。空气、水、矿物质、阳光和热能等。作用：为生物提供必要的物质和能量。 11. 生态系统各成分的关系。 在生态系统中，非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者紧密联系，彼此作用，构成一个整体。 12、生态系统的结构 食物链：生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃的关系形成的