7.2.1用坐标表示地理位置(1).pdfVIP

7.2.1 用坐标表示地理位置 ( 教案） 【学习目标 】 1. 掌握用坐标表示地理位置的一般步骤 . 2. 会建立坐标系用坐标表示地理位置 . 3. 体会直角坐标和极坐标的思想，并能解决一些简单的问题 . 【学习重点与难点 】 1. 学习重点 ：通过学习如何用坐标表示地理位置 2. 学习难点：通过学习能够用坐标系来描述地理位置 【教学过程 】 一、创设情境 思考： 如图（ PPT展示）． ①根据我校的方位图，你能用坐标表示我校各个地点的地理位置吗？ ②如何在一幅地图中来建立平面直角坐标系呢？建立了又如何确定他的坐标呢？ 二、自主探究 （一）预习自我检测 1. 填空：利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程是： （1）建立坐标系，选择一个适当的 为原点，确定 的正方向； （2 ）根据具体问题确定适当的 ，在坐标轴上标出 ； （3 ）在坐标平面内画出这些点，写出个点的 和各个地点的 。 2. 甲 同 学 的 家 在 乙 同 学 家 的 北 偏 东 30 ° 且 距 离 为 2km 的 位 置 ， 则 乙 同 学 的 家 在 甲 同 学 家 的 位置。 （二）归纳： 总结 1：用坐标表示地理位置的过程和方法是： （1）建立坐标系，选择一个适当参照点为原点，确定 x 轴、 y 轴的正方向。 （2 ）根据具体问题确定适当的比例尺，在坐标轴上标出单位长度。 （3）在坐标平面内画出这些点，并写出各点的坐标和各个地点的名称。 教师总结出作图步骤，并板书加深概念。 三、合作探究 探究： 用坐标表示地理位置的方法 根据以下条件画一幅示意图，标出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置 . 小刚家：出校门向东走 1 500 m ，再向北走 2 000 m. 小强家：出校门向西走 2 000 m ，再向北走 3 500 m ，最后向东走 500 m. 小敏家：出校门向南走 1 000 m ，再向东走 3 000 m ，最后向南走 750 m. 解析： 应先考虑如何建立平面直角坐标系，根据前面的知识，我们知道平面直角坐标系是由两条相 互垂直的数轴构成的，两条数轴的交点叫做原点，那么我们要想建立平面直角坐标系，我们首先确定的就 该是原点，接着就应考虑相应 x 轴， y 轴及其正方向，最后按照一定的比例尺来画图。 三、随堂练习 1. 某学校的平面示意图如图所示，如果实验楼所在的位置的坐标为（ -2,-3), 教学楼所在位置的坐标为 （-1,2 ），那么图书馆所在位置的坐标为 。 2 。分组讨论，完成下题： 下图为我校基本方位图，试建立平面直角坐标系，用坐标表示各点的位置（每组均要以两个不同的参 照点，得出两组结果，将结果写在下图右边） 北 北 总结： 参照点不同，各个地理位置表示的坐标也不同。 四、多种表达方法学习 1. 思考： （学生自主阅读完成学习）如图，一艘船在 A 处遇险后向相距 35 海里位于 B 处的救生船报警， 如何用方向和距离描述救生船相对于遇险船的位置？救生船接到报警后准备前往救援，如何用方向和距离 描述遇险船相对于救生船的位置？ B A 2. 总结： 在实际生活中，我们可以利用方位角和距离描述平面内的地理位置 . 五、小结 这节课我们学习了什么？（老师引导学生归纳） 答： 1. 平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的步骤