3.4升华和凝华1(人教版八年级上册).pdfVIP

3.4 升华和凝华 【教学目标】 知识目标 1 、通过对实验的观察以及分析知道升华和凝华的概念和升华过程要吸热，凝华过程要放热。 2 、了解生活中的升华和凝华现象。 过程与方法 通过探究碘的升华和凝华过程，使学生进一步掌握解决问题的思维程序步骤，即提出问题→猜想→实 验验证→得出结论→应用结论解决实际问题。 情感、态度和价值观 培养学生与他人合作学习的意识。 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。 【教学重点】 认识升华、凝华现象，系统整理本章知识。 【教学难点】 会分析升华和凝华现象。 【教学准备】 1 ．学生课前准备；预习导学案 2 ．教学器材：少量的碘 试管 塞子 热水 凉水 水槽、 【教学方法】 学生探究实验、交流讨论 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 复习引入 提问：物质能不能直接由 我们已知物质有三种状态， 让我们 固态变成气态， 或者由气态直 来回顾一下三种状态之间的变化。 接变成固态呢？ 学生思考后 做出猜想， 并发表 （板书）升华和凝华 自己的观点． 学习目标： 1、知道升华和凝华的概念 . 2、知道升华吸热和凝华放热 . 3、能举例说明升华和凝华的应用 . 探究：碘的升华和凝华 请认真阅读想想做做内容， 边阅读 【提醒】 边按要求同组同学合作完成实验， 5 分 控制碘量：只需少许碘 【学生实验】 钟后比谁能正确回答下面问题 . 粒．强调观察无液态碘的出 碘升华和凝华 问题一、实验过程中，观察碘状态 现． 学生自己用 的变化，你发现了什么？ 试管口要密封． 实验来进行探索 问题二、 物质在升华和凝华过程中 在学生分组做实验的过 研究 吸热还是放热？ 程中， 教师巡回指导． 可以询 学生实验后， 师总结并板书： 问学生观察到的现象， 对于没 各组代表汇报实 一、概念 有达到预期观察目的的学生 验观察的结果 1、升华（吸热） 可以做适当的操作、观察指 全班交流各 物质从固态直接变成气态的过程