八年级历史下册第18课科学技术的成就(二).pdfVIP

第 18 课 科学技术的成就（二） 教学目标 知识与技能： 能够简单说出“ 863 ”计划出台的经过；了解“ 863 ”涉及的领域、总体目标及目前取得的研究成果、 影响；搜集资料、列举计算机网络技术给我们的生活和学习带来的便利；了解信息技术的一些知识，增强 使用计算机和网络技术的技能。 通过上网、去图书馆或调查的方式查找并搜集“ 863 ”研究成果，提高搜集、整理、展示有效信息的 能力；畅想高科技发展的未来，培养丰富的想象力和创新意识；通过引导学生分析高科技对人类社会的影 响，培养学生辩证地看待事物的能力。 过程与方法： （1）学生分组收集成果资料，举办小型的“ 863”成果展。 （2 ）在课堂上开展历史小辩论“学生上网是利大还是弊大” 。 （3）在了解“ 863 ”取得成果的同时，学生设计未来生活的蓝图。 （4 ）学生表演短剧《 “玩”网者的悲剧》 情感态度与价值观： 感受科学无所不在，科学创造奇迹；认识理解“科学技术是第一生产力”的论断，增强我国参与国际 竞争的能力和信心， 激发学生的民族自豪感与竞争意识； 培养勤奋学习、 热爱科学的情感， 提高创新意识， 树立用科技知识创造美好明天的理想；培养正确的计算机网络意识。 设计思路 教学重点、难点及处理： 重点： “863 ”计划的制定。处理方法： （1）通过课前分组查找资料，加强对“ 863 ”计划的理解（ 2 ） 运用多媒体技术展示相关领域的材料，增加学生的感性认识，选取内容贴近学生生活实际。 难点：对“科学技术就是第一生产力”的正确理解。处理方法：用具体的数字，生动的事例深入浅出 地阐明科学论断。 教学方法 问题导学、分组合作、情境体验等 课前导学 （1）学生分组准备“ 863”计划成果演示材料 （2 ）学生准备课本剧 （3）学生准备辩论活动 教学渗透点 （1）通过对“ 863 ”计划和计算机网络技术的学习，与科技相关知识进行渗透。 （2 ）通过对课本的表演，提高学生语言概括、口头表达及表演能力。 （3）通过上网搜集和查询资料，渗透信息和多媒体技术。 教学资源 人教版教材及教师用书；自制多媒体课件；网络资源。 板书设计 过程设计 导入新课： 师：课前，老师请我们班李阳同学在自己家用数码相机拍摄一组照片。现在请李阳同学给大家介绍一 下。 生：我家住在一百多平米的三居室， 这台高清晰度电视， 可以让我尽情享受美妙震撼效果； 可视电话， 可以让我很容易地看到远在他乡的亲人。洗衣有洗衣机，做饭有微波炉，吃剩下的可以进冰箱，一台液晶 电脑，上了宽带与世界联网，天下风云变幻尽收眼底，全球各种资讯自熟于胸…… 师：李阳同学的介绍，让我们感受到数字化家庭的现代气息。在他的介绍中，有许多是我国在信息、 自动化技术等领域的高科技产品，哪位同学说一说？ 生：数码相机、高清晰度电视、可视电话、微波炉、液晶电脑、冰箱、洗衣机等 师：可见，当今高科技就像空气一样渗透到我们生活的每一个角落，小到衣食住行，大到国家建设， 无处不闪耀着科技的光芒。八十年代以来，我国大力发展高科技离不开一项宏伟的科学工程，那就是── 生： 863 计划。 师： 863 计划是怎样制定出来的？已经取得了哪些成果？今天，就让我们共同学习“科学技术的成就 （二）”，走进 863 ，感受高科技带给我们的幸福和思考。 （出示课题） 互动探究： 师： （幻灯片）人类迄今为止，历经了三次科技革命：在 18 世纪 60 年代，以蒸汽机的广泛使用为主 要标志的第一次工业革命，把人类带入了“蒸汽时代” ，率先完成工业革命的英、法、美等资本主义国家 逐步确立起对世界的统治；在 19 世纪 70 年代起，以电力的广泛使用为主要标志的第二次工业革命，把人 类带入了 “电气时代”，在这次工业革命中尤为突出的美国逐渐成为世界上最富强的国家。 这说明了什么？ 生：说明哪个国家在科技革命中占了优势，就会在此后一定时期的竞争中立于不败之地。