七年级数学下册第一章第7节整式的除法教学设计1(北师大版).pdfVIP

1.7 整式的除法（一） 课时课题 第一章 第 7 节 整式的除法（一） 课 型 新授课 授课时间 1. 知识与技能目标： 教学目标 ①会进行单项式除以单项式的整式除法运算 ②理解单项式除以单项式的运算算理，发展学生有条的思考及表达能力 2. 过程与方法目标：通过观察、归纳等训练，培养学生能力 3. 情感态度与价值观目标：培养学生耐心细致的良好品质 学生已有整数除法， 同底数幂的除法， 单项式乘以单项式的法则等知 教法及学法指导 识储备。 在本章前面知识的学习过程中， 学生已经经历了一些探索、 发现 的数学活动，积累了初步的数学活动经验，具备了一定的探究能力。 本课让学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程，能够在实际情 境中， 抽象概括出所要研究的数学问题， 增强学生的数感符号感。 发展学 生的合作交流能力、推理能力和有条理的表达能力。 教学过程： 一、复习就知、引入新课 1. 口答： 2 2 (5x) ·(2xy ) (- 3mn) ·（4n ) 2 2 3 生 ：10x y -12m n 师：我们已经探讨过同底数幂的除法，请你舒述同底数幂的除法法则，并用式子表示 . 学生做完后分别找学生叙述 师：单项式乘单项式法则是什么？ 生：单项式与单项式相乘，把它们的系数，相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它 的指数不变，作为积的因式 . 设计意图 ：同底数幂的除法是学习整式除法的理论基础，只有熟练掌握同底数幂的除法， 才能更好的进行整式除法的学习。此外，复习单项式乘以单项式法则，是为了对比学习单 项式除以单项式法则，比较其相似与不同，并能将前后知识融为一体，使之形成一定的知 识体系。 二．提出问题、探究交流 师：你能计算下列各题吗？如果能，说说你的理由。 （给学生五分钟时间） （）（ 5 ） 2 1 x y x 2 2 2 (2) (8m n ) (2m n) 4 2 （ 2 ） (3) (a b c ) 3a b 三位同学上黑板，其余同学在下面探讨，然后同位交流 . 2 5 3 3 生 1：除法是除法的逆运算，想到 x ×？ = x y ，只有 x y ，所以（ 1）答案是 x y ，同理 1 2 其余两题答案分别是： 4 n 和 3 a bc . 5 x y 5 2 生 2 ：利用类似于分数约分的方法：