【浙教版】八年级科学上学期：13水的浮力.pdfVIP

课题： 1.3 水的浮力 教学目标： 1、确认水及其他的液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用，确认空气也有浮力。 2、能通过实验方法，探究浮力大小跟哪些因素有关，并概括出阿基米德原理。 3、能用测力计测量浮力，能用阿基米德原 理计算浮力。 4、能用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件， 并会用物体的浮沉条件解释有关现象和解决简 单 的实际问题。 重点难点： 1、物理知识得出的公式比较多，一多学生就感觉摸不到头脑，所以，在教学过程中对公式代 表的字母含义要一直强调，先中文再字母的方式。在得出阿基米德定理的时候，按照科学探究的步骤进行 渗透。 2 、对物体在水中的状态，漂浮，悬浮，下沉等字的规范表达要强调。实验比较多，引导学生进行实验思 考非常重要，如实验的目的，为什么要这样做等等。 3、密度计的原理应该让学生自己摸索出来，这样对前面的知识也是种巩固。 教学课时： 3 课时 教学过程： 一、浮力的存在和测量 1、液体的浮力。 船能浮在水面上，但有时候确会沉入大海呢？有些人游泳会淹死，而有些人确可以在死海上看书呢？（除 了游泳的技巧） 答：有浮力的作用，死海的浮力更大。 【实验】 P19，水的浮力是水对浸入其内的物体向上托的力。 得出：※在水中会上浮的物体受到水的浮力。 【实验】p20，图 1－43 ，先用手托一下悬挂在空气中的物块，使测力计的读数变小。 （物块受到手对 它向上的托力） ；将物块浸没在水下，测力计的读数也变小。 （水对物块有一个向上 托的力） 这个向上托的力就是浮力，得出：※在水中会下沉的物体也受到向上的浮力。 F 浮＝ F-F ‘。（条件： 物体在水中会下沉） 推广：所有的液体都会对浸入其内的物体产生一个向上的浮力。 2 、气体的浮力。 气体对进入其内的物体是否也有浮力呢？有什么事实可以说明气体对物体也有浮力呢？（热气球、烟 上升等等） 【实验】 P21 图 1－44，问学生该怎么做才能证实气体浮力的存在。 （现在状态下，打气针还没有完全插入篮球的气孔，排球不会漏气） 把打气针插入，气会从排球跑到气球里面，可以得出什么？ （杠杆左边的质量不变， 但由于排球里的气体压强大， 传到了气球里面， 这样排开大气的体积增加了， 浮力也增加了，所以杠杆失去了平衡。 ） ※气体也会产生向上的浮力。 二、阿基米德原理。 【提出问题】 既然气体和液体都会对浸入其内的物体 产生向上的浮力， 但浮力的大小究竟和哪些因素 有关呢？ 当人躺在浴缸的水中时，人会有什么感觉？水发生了什么变化？（人会有一种变轻了的感觉。浴缸的水面 会上升。） 人为什么会变轻？水面为什么会上升？（人变轻是因为人受到水的浮力。水面上升是因为人浸入水中 后，排开了一部分水。 ） 【建立假设】那么，你认为浮力的大小可能跟什么因素有关？（物体 所排开水的多少） 【实验】 P21 图 1－45 ，将物体逐渐浸入水中时，物块排开水的体积逐渐增多，测力计的读数逐渐变 小，浮力逐渐增大。 结论：物体受到的浮力跟物体排开水的多少有关，排开的水越多，浮力越大。 那么，如何定量的证实这个结论呢？ 【设计实验】要测量浮力的大小，还要测量物体排开水的多少（体积） 。如何测？ 利用图 1－45 的实验器材，讨论：如何利用这些器材进行实验？怎么样安排实验的步骤？应当设计怎 样的实验数据记录表？（然后交流讨论，给出实验步骤。 ） 【实验步骤，收集证据】 （1）在溢杯中盛满水，将小烧杯放在溢杯的出水口下； （2 ）将物块悬挂在测力计上，用测力计测出物块的重 G ； （3 ）将物块浸没在溢杯的水中，读出测力计的读数 F； （4 ）将溢杯溢出的水注入量筒内，测出它的体积 V 排水 ; （5 ）将上述数据填入下面的实验数据登记表内。 物