新课程下体育有效教学的几点思考.docVIP

PAGE PAGE 1 新课程下体育有效教学的几点思考 　　摘要:现行的体育教育存在有效性不高，学生的体质、体育素养、体育能力等没有能得到应有的全面发展的现状。在新课程下本文将从思想改变的探讨、行动实施的探讨及评价体系的探讨，通过实践阐述了有效教学的做法。 　　关键词:新课程有效教学体育教学 　　【中图分类号】G633.96【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)03-0123-02 　　1.问题的提出 　　体育教学有一个非常突出的问题：学生非常喜欢体育课，但在课堂上却表现消极矛盾。如此矛盾教学状态使得体育课堂教学效率长期处于“低层次徘徊”。现行的体育教育存在有效性不高，学生的体质、体育素养、体育能力等没有能得到应有的全面发展的现状。因而在新课程下探讨什么样的体育教学有效、高效，如何在有限的时间、空间下把学校课程资源最高效的整合，形成教育效益最大化成为广大体育教育工作者亟待解决的问题。 　　2.体育有效教学的理念 　　有效的体育教学是指教师遵循体育教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的体育价值需求。[1]我认为新课程下体育有效教学的理念包括有以下两个方面： 　　2.1体育有效教学关注学生身心的全面发展 　　在传统的体育教学中，运动技术与技能的正确掌握一直是教师关注的主要目标，而