动手实作学商高定理(数学与资讯教育领域).docVIP

動手實作學商高定理(數學與資訊教育領域)_ 余尚芸、梁益彰、林士甫 高雄市立五福國民中學 內容說明 教學對象：國中二年級 教學節數：5節 三、設計理念：數學給大多學生的印象又生硬又難，翻開課本出現都是文字或圖形的證明，和現實世界毫無關係的抽象學習，是否能從日常生活的事物或實際操作的過程中學得想要的知識。 筆者認為建構商高定理概念與運用商高定理的學習目標，課本內容取材平實，刻板沉痾的過程往往不易引起學生學習意願，及滿足學生學習慾望，筆者設計五堂的教材及教學活動（1.資訊融入教學及專題導向：播放教學影帶、線上討論及專題報告2.奇幻方塊3. 正多邊形摺紙4.「商高遊戲釘板」競賽遊戲5.小組合作：尋找商高數及其特性），來達到生活化、趣味化、豐富化、挑戰性以及實際運用的目的，藉此找回學生對數學的興趣。 四、教學目標：1. 能理解商高定理與直角三角形三邊長關係。 2. 能理解商高定理與等面積的關係。 3. 能熟練商高定理運算。 4. 能利用商高定理解決問題。 五、能力指標：1. A-4-9 能認識商高定理及其生活中的運用。 2. C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。 3. C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言表出。 4. C-T-4 能把待解的問題轉化成數學問題。 5. C-S-1 能分解複雜的問題為一系列的子題。 6. C-S-2 能選擇使用合適的數學表徵。 7. C-S-3 能熟悉解題的各種歷程：蒐集、觀察、臆測、檢驗等歷程。 8. C-E-5 能將問題與解題一般化。 六、教學流程 節次 活動內容 第一節 1.將學生分成6組。 2.播放『唐老鴨遊數學樂園（洲立發行商出版）』。 3.搜尋『商高定理』資料做線上討論。 4.製作數學史報告。 第二節 1.「奇幻方塊」教學。 2. 動手製作奇幻方塊。 第三節 進行多邊形摺紙教學。 完成活動學習單。 第四節 1.「商高遊戲釘板」競賽遊戲。 第五節 尋找商高數的特性。 應用商高定理玩拼圖遊戲中。 七、教學評量 評量方式 以小組能合作完成「數學史報告」、「奇幻方塊」、「多邊形摺紙」、「商高遊戲釘板」、「尋找商高數的特性」作為評量的依據。 能夠靈活運用商高定理且完成學習單，作為達成教學成效的最大目標。 貳、教學活動 分組方式：將班上學生分成6組，組長由同學選出。 活動教案： 活動內容 流程說明 教學時間 節數 活動一： 引起動機 1.播放『唐老鴨遊數學樂園（洲立發行商出版）』之卡通錄影帶：以有趣活潑的內容介紹數學家畢達哥拉斯的發現，並引出畢氏定理的定義。 10分 第一節 活動二： 資訊融入教學 1.搜尋『商高定理』資料做線上討論：線上即時討論可以了解學生的認知及問題所在，協助學生提昇溝通、表達能力，也減少學生課堂上不敢發問的疑慮。 2.利用作業請學生製作數學史報告「尋找畢達哥拉斯」，並分享。 說明： 25分 10分 第一節  活動內容 流程說明 教學時間 節數 活動三： 「奇幻方塊」教學 由高雄師範大學左太政教授進行「奇幻方塊」教學。 ?? ?? 筆者自編學習單進行教學，活動內容：將全班分成6小組，協力完成奇幻方塊。由老師講解製作步驟，再由各小組組員分工合作完成，並找出商高定理運用的地方。 20分 25分 第二節  活動內容 流程說明 教學時間 節數 活動四： 正多邊形摺紙 1.利用商高定理、幾何的理論，進行正三角形、正方形、正六邊形、正八邊形摺紙的教學。 2.讓學生能在活動中動手操作學習，了解並充分應用商高定理的性質。 20分 25分 第三節 活動五： 「商高遊戲釘板」競賽遊戲 自製教具「商高遊戲釘板」搭配小組組員合作出題解題，透過競賽的方式，計算欲求的邊長，進而達到反覆應用商高定理的學習目標。 ?說明： ?講解競賽規則 45 第四節  活動內容 流程說明 教學時間 節數 活動五： 「商高遊戲釘板」競賽遊戲 ?舉例：求出商高釘板中的各色線長，並將答案填在色線旁邊。 ?計分 活動六： 利用商高定理玩拼圖 ?請利用商高定理及圖形面積的關係，動手試試看： 1. 將下面圖形切成三塊，並組成正方形，你能說明為什麼你要這樣做嗎？ 2.將下面圖形切成三塊，並組成正方形，你能說明為什麼你要這樣做嗎？ 活動六： 利用商高定理玩拼圖 3.你能將下面七塊圖形剪下來並拼成正方形ㄇ？ 活動七： 小組合作尋找商高數 1.利用自編學習單「尋找商高數」，透過小組討論尋找商高數的特性。 ?說明商高數的意義。 ?列表尋找商高數。 n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 n2 n 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 n2 n 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 n2 ?輔以數學小故事引出商高數的特性 45 第五節 參、學生學習效益: 本教學有別