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盘点近几年江苏省生物高考命题动向 近几年来，江苏省生物高考试题越来越趋向于基础，我就 这几年来命题的热点兼难点相关题型进行了总结，并归纳了 相关的解题技巧. 命题热难点1细胞的分子组成，最难的就是关于蛋白质 和核酸的相关内容. 典例1某蛋白质有m条链、n个氨基酸组成.该蛋白质至 少有氧原子的个数 n-ni B. n一2m C. n+m D. n+2m 解析这条题目考的是氨基酸形成蛋白质的问题，n个氨 基酸形成m条链，则形成n-m个肽键，脱掉n-m个水，按照 元素守恒，每个氨基酸至少有2个氧原子，则一共2n个氧 原子，脱去n-m个水，每个水里有一个氧，即失去n-m个氧, 则现有2n- (n-m)个氧. 命题热难点2物质的跨膜运输，图形题是生物试题的一 个特色，而关于物质跨膜运输的图形识别，是一个很容易被 忽视的小题. 典例2某哺乳动物的一种成熟细胞不含DNA.下图中能正 确表示在一定02浓度范围内，K+进入该细胞的速率与02浓 度关系是 解析这题目考查了自由扩散、协助扩散和主动运输的差 别，自由扩散只与浓度差有关，协助扩散与浓度差和载体有 关，主动运输主要与载体和能量（主要有有氧呼吸提供）有 关，这是哺乳动物成熟的红细胞不进行有氧呼吸，所以跟氧 气无关，故而选A 命题热难点3与酶有关的图表曲线解读. 典例3如图表示某酶在不同处理条件（a、b、c）下催 化某反应生成物的量和反应时间的关系，解读此图可获得的 信息是 三个处理中b是此酶促反应的最适条件 三个处理条件的差异不可能是酶制剂的量不同 三个处理条件的差异可能是反应底物的量不同 三个处理条件的差异很可能是处理温度的不同 解析这题考查的是影响酶促反应的因素，根据曲线来 看，生成物的量是一定的，所以底物的量是一定的，由图中 可知，a反应最快，是相对最适宜的条件，而影响反应速率 的因素有酶的剂量，温度和pH,故选D. 命题热难点4光合作用和呼吸作用相结合的解题 典例4分析甲、乙、丙三图，下列说法错误的是 图乙中，若光照强度相同，在t3°C时植物净光合作用 量最大 若图丙代表两类色素的吸收光谱，则f代表叶绿素 用塑料大棚种植蔬菜时，应选用无色透明的塑料薄膜 图甲中，若其他条件适宜，光照强度小于b （大于0） 时，也能进行光合作用 解析图甲是一个很常规的图形，关键是图乙，我们测的 光合作用一般是净光合作用，而真正的光合作用二净光合作 用+呼吸作用（制造二积累+消耗），所以在t2时净光合作用 最大，A错，能吸收两种色素的应该是叶绿素，B对. 命题热难点5根据C02和02的体积变化判断呼吸方式 典例5在a、b、c、d四种不同条件下，测得某植物种 子萌发时C02和02体积变化的相对值如下图?若底物是葡萄 糖，则下列叙述中错误的是 a条件下，呼吸产物除C02外还有酒精 b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少 c条件下，无氧呼吸强度最弱 d条件下，产生的C02全部来自线粒体 解析不消耗氧气，释放C02,即酒精发酵；无C02,即 乳酸发酵；C02的释放量等于02的吸收量，即有氧呼吸；C02 的释放量大于02的吸收量，即有氧呼吸和无氧呼吸均有?故 选C 命题热难点6有丝分裂和减数分裂的图像识别，以及各 个时期的染色体数和染色体组数的识别 典例6下图表示某一生物体内有关细胞分裂的图解与图 像?根据图示下列叙述不正确是 图1A.甲图细胞中可能会发生基因重组 图1中CD段形成的原因是由于着丝点的分裂 由乙图可判断该生物是雌性动物 丙图与图1的BC段相吻合 图2解析判断有丝分裂还是减数分裂，关键一看数目， 奇数的是减II;二看有没有同源染色体，减II没同源染色体； 三看同源染色体的行为，减I有联会等行为，至于染色体数， 只看着丝点的变化，染色单体只看有几个X, DNA在有染色 单体时等于染色单体，没有染色单体时，等于染色体；染色 体组数只要看同种形态的染色体有几个，就是几个染色体组. 命题热难点7自由组合定律的解题（包含伴性遗传） 典例7 （2010年江苏高考）遗传工作者在进行遗传病调 查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系，系谱如图 3所示，请回答下列回答（所有概率用分数表示） 图3 （1）甲病的遗传方式是. （2） 乙病的遗传方式不可能是. （3） 如果11-4、11-6不携带致病基因?按照甲、乙两种 遗传病最可能的遗传方式?请计算： 双胞胎（IVT与IV-2）同时患有甲种遗传病的概率是. 双胞胎中男孩（IVT）同时患有甲、乙两种遗传病的 概率是?女孩（W-2）同时患有甲、乙两种遗传病的概率是. 解析本题以系谱图为载体，考查人类遗传病遗传方式的 判断和概率计算 甲病具有“无中生有，女病男正非伴性”特点， 故其遗传方式为常染色体隐性遗传 乙病具有男患者的母亲、女儿不患病的特点，因 此不可能伴X显性