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新教师业务培训 碑廓镇中心小学 朱治善 2016年9月 * “教” 字成功，必“备” 字先行。 功在课前，效在课上，备课是教师整个教学活动的基础工作，只有备好课，才能上好课。 * 备课时间多 教材钻研深 课堂效果好 学生问题少 师生负担轻 学生补课少 学生作业少 （教师辅导也少） 教学效果好 * 备课时间少 备课质量差 课堂效果差 （无时间备课） 学生问题多 师生负担重 学生补课多 学生作业多 （教师辅导也多） 教学活动的恶性循环 * 一、备课要在“优化课堂设计上”下功夫 1、常年备课 2、学期备课 3、单元备课 4、课时备课 5、课前复案 6、课后备课 * 二、课时备课的“三个阶段” 吸纳（收集各种信息） 构思（设计教学方案） 输出（编写教案） * （一）吸纳备课要领  1、备教材——做到“五个弄清” （1）弄清课标精神 （